一年级上册数学教学设计-3 9以内的数 浙教版

浙教版数学一年级上册第三课时9以内的数 教学设计 课题 9以内的数 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示，初步建立实物数数与符号表示数的关系的模型。 2.在具体场景中初步感知对应的思想，在计算中培养学会对个数进行多种形式表达的能力。 重点 会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示。 难点 初步建立实物数数与符号表示数的关系的模型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 森林里的动物们正在举行运动会，咱们一起去看看吧！（播放：运动会进行曲） 课件出示： 观察情境图，看一看都有谁参加了这次运动会？ 1.提问：有多少小动物参加了这次运动会？ 2.揭示课题：今天老师师就带大家去认识我们刚刚所数的数字。 板书课题：9以内的数 [来源:学科网] 学生交流。 通过“动物运动会”的情境导入，在具体场景中初步感受数的模型，激发学生探究新知的欲望。[来源:Z*xx*k.Com] 讲授新课 一、感知9以内的数 （一）数一数，说一说[来源:学科网ZXXK] 1.数一数图中有几个小动物在参加比赛？谁得了第一名？ 小组内成员相互数一数、说一说。 2.交流：一共有9只小动物在参加比赛。 3.指名数一数。 （二）排一排，说一说 1.提问：谁是第一名？根据它们的名次你会排一排吗？ 2.师生共同排一排，课件出示： 小組为单位相互说一说。 3.小组合作：继续排下去 4.有几只小兔子在当观众呢？能你数一数吗？ 二、尝试表示数 （一）数一数，摆一摆 1.出示图片： 提问： 图上有几个小朋友在打乒乓球呢？有几个小朋友在跳绳呢？有几个小朋友在打乒乓球呢？ 2.你会用什么方法表示它的个数吗？ 小组内活动。 出示活动要求： （1）数一数，用自己喜欢的方式表示出来； （2）与同桌交流，你是怎么想的。 生l:用1个 表示一个小朋友。 生2：三个小朋友。我用3个 表示，每个三角形表示一个小朋友。 生3:四个小朋友踢足球。我用4个 表示。 （二）想一想，找一找 1.提问：2个 还可以表示什么？ 2.交流： （1）同桌交流 （2）集体交流 生1：可以表示2朵花； 生2：可以表