一年级上册数学教学设计-11 比长短 比高低 浙教版

浙教版数学一年级第九课时教学设计 课题 比长短 比高低 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的就要利用数量进行刻画，再比较。 2、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法培养学生的优化意识。 重点 能够熟练比较物体的长短、高低。 难点 体验长短、高低在比较时的基本方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、孙悟空来啦。 1、师：今天，老师带来了一位好朋友哦，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。（课件出示，播放《西游记》的音乐） 是——谁——呀？ 生：是齐天大圣——孙悟空来啦！ 2、师：大家知道孙悟空会七十二变吗？今天它就要表演表演啦！看！咻！ 是——什——么？ 生：金箍棒！ [来源:Zxxk.Com] 3、观察两根金箍棒，说说你发现了什么？ 二、揭示课题。 今天这节课我们一起来研究有关长短和高低的问题。（板书：比长短 比高低） 三、两根金箍棒长短比较。 1、说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导学生用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比） 结论：比较物体的长短时,要把两个物体的一端对齐，另一端突出的就长。 孙悟空的金箍棒长短变化，正好引入比较长短，利用学生感兴趣的事情，创设学习情景，这样可以激发学生的学习兴趣；同时在比较的过程中引导学生用正确的方法来比一比。 讲授新课 一、看与问 （一）比一比：比高低 1、出示主题图 一年一届的森林运动会开幕了，小动物们都想去参加，想不想去看看都有谁呢？（想） 教师出示情景图：出示课件图。 师：这三种动物都参加了登高比赛，请你猜一猜，谁会得第一？ 下面就让我们一起来看比赛过程吧。 师：说一说，你看到了什么？你知道了什么？ 通过刚才的比赛，你知道谁爬的最高？谁爬的最低？ 谁比谁爬的高，谁比谁爬的低？ [来源:Z.xx.k.Com] 2、同桌交流 3、集体交流： 师：在这一轮比赛中，小兔子爬的最高，是因为它的身高高而爬的高吗？（不是），那么你知道