一年级上册数学教学设计-16 统计 浙教版

浙教版数学一年级第十六课时统计教学设计 课题 统计 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.使学生学会按数群整5数数，初步认识横、纵向条形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。 2.体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 3. 激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 重点 从经历和感受整理数据过程中，初步认识统计图和统计表，能正确填写统计表。 难点 通过实践活动，培养学生有序观察，有条理思考的习惯和应用意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入 出示情境图： 师：小朋友们，房间这么乱，你们认为该怎样整理呢？ 先同桌交流，后指名说一说。[来源:Z。xx。k.Com] 明确：可以按玩具类、学习用品类、衣物类来分类，排一排： 玩具类： 学习用品类： 衣物类： 二、揭示课题 今天这节课我们一起来探讨统计的相关知识，板书课题：统计。 [来源:学|科|网] 通过生活情境导入，由学生熟悉的整理房间入手，让学生形成分类的意识，也为西面揭示统计埋下伏笔。 讲授新课 一、学会统计，画统计图 1、谈话：小朋友们，你家里有 吗？你家里有几台？ 今天我们一起来统计一下，（将全班分为四大组，每一大组12人），画 “正”字统计12户同学家里的的台数。 2、介绍画“正”字法 教师演示画“正”的方法，学生观察。 追问：一笔表示几？台，一个“正”字呢？ 3、小组合作： （1）提出要求：统计本小组同学家里的台数，画“正” 字表示。 （2）小组合作（5分钟） 4、集体交流： 尝试按数群整5数数。 将统计的结果填在表格中： 5、在下面的格子里涂颜色，1台、2台、3台、4台及以上的家庭有几户，就涂几格。 出示： 指导学生涂一涂。 6、小结：像这样把我们身边的事物一类的放到一起、数一数，我们称之为——统计。 二、认识横向统计图 1、师：小动物们想知道11月的天气怎么样，咨询了小熊气象站的气象员，仔细看，你能得到什么信息？动态呈现20天的天气情况。 生：一共有三种天气：晴、多云、雨。 师：那你知道每一种天气有几天吗？用我们已经学习过的方法能方便、准确地数出来吗？ 2、学生交流反馈 。 3、根据“正”字，