一年级上册数学教学设计-20 9以内的减法（一） 浙教版

浙教版数学一年级第二十课时9以内的减法（一）教学设计 课题 9以内的减法（一） 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1、了解减法的意义，能正确书写减法算式。 2、能根据图示列出相应的减法算式，并能把算式与生活实际联系起来，提高自己的计算能力和应用水平。 3、感受减法在生活中的应用，培养良好的书写习惯。[来源:Z#xx#k.Com] 重点 能解决简单的减法应用题。 难点 初步理解减法的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、激趣导入 谈话：小朋友们，《数星星》这首儿歌你们会唱吗？我们一起跟着音乐唱一唱吧！ （课件播放音乐） 这里也有些星星，我们来比一比，看一看谁摘的星星多？ 摘星星： 二、揭示课题 这节课，我们继续用分与合来解决新问题，今天我们一起来学习9以内的减法。 板书：9以内的减法（一） 学生猜一猜。 以唱儿歌的形式激发学生学习兴趣，摘星星实际上就是复习分与合的相关知识，、为下面学习减法、认识减法的意义做铺垫。 讲授新课 一、 看与说 1、一群小青蛙在荷叶上玩捉迷藏的游戏，我们一起去看看吧，看着这两幅图，你能说说是什么意思吗？ 你是怎么想的？ 明确：有7只青蛙，3只跳下水，荷叶上还有4只。 课件出示7个小正方体，演示去掉3个的过程。 交流： （1）原来有7个，拿走3个,还剩4个。 （2）从总数里去掉一部分用减法计算。 像这样的情况我们可以用减法算式来表示。 板书算式：7－3=4 2、一个小圆片代表一只青蛙，你能用小圆片来摆一摆吗？ 我请一个小朋友上来摆一摆。原来有7个，我拿走3个，还剩几个？ 7－3=4 指出减号（名称）在算术簿上学算式。 这个算式读作：7减3等于4。 追问：想一想，7减3表示什么？ 学生交流。 明确：7－3表示从7里去掉3…… 3、现在我请你用小圆片来表示8-5的算式，怎么来摆？ 4、描一描，写一写。 二、看与做 仔细观察图，说出几个减法算式，先独立思考再小组讨论。 课件出示例图： 小组合作交流。 我们有顺序的来看这幅图，先从左往右看，左边从上面看下来。 三、那我们学习减法有什么用呢？（在我们的生活中，有很多地方要用到减法）你能来说一说吗？ （3~4个） [来源:学#科#网Z#X#X#K] [来源:学+