三年级作文辅导-想象天地（PDF，通用版）

故事童话虚拟想象 末来遐想 小学生分类作文名师辅导(3年级 故像童活话 改写鹬蚌相争 ★佚名★ 一天,一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。 有只鹬看见了,猛地把嘴伸进蚌壳儿里啄肉。河蚌痛得不知所措,急忙把 壳儿合上,牢牢地夹住鹬的嘴巴不放 鹬用尽九牛二虎之力,还是拔不出嘴来,便威胁河蚌说:“你不松开壳 儿,就等着瞧吧。今天不下雨,后天也不下雨,明天也不下雨,没有了水,你 就会干死在这河滩上!” 河蚌毫不示弱,得意扬 扬地说:“我就这样夹住你 的嘴不放。今天拔不出来 明天拔不出来,后天拔不出 来,你吃不到东西,你也会 饿死在这河滩上!”(用轻 松明快的语言写出了鹬蚌 之间的争斗和对话,很有 趣味性) 就这样,鹬和蚌相持 着,谁也不让谁。正当双方 筋疲力尽的时候,有个渔夫 看见了,不禁喜笑颜开。他 悄悄向鹬和蚌靠近,20米, 15米,10米……(写出了紧 806玲 想象天地 迫感,很有气势)眼看就要到鹬和蚌身旁了,就在这千钧一发的时刻,机灵的 鹬看到了有人要捉它们,于是,它猛地抽回自己的尖嘴,赶紧向蚌说:“今天 是不能吃你了,有人要暗算咱们。”蚌回头一看,果真如此,它的心里一阵哆 嗦,要知道,它逃命的速度可是很慢的。这时,一旁的鹬好像看出了蚌的心 思,它赶紧说:“别磨蹭了,让我叼着你,这样咱们都能逃出去。”于是,鹬 叼起了蚌飞快地蹿了出去,可怜的渔夫眼见到手的鸭子飞了,沮丧地坐在了地 上,一脸失望。 再说逃命后的鹬蚌,在经历了生死之难后,各自都有所反思,它们决定, 以后再也不争斗了,要相互合作,这样才能战胜更大更强的敌人,就这样,它 们成了一对非常要好的朋友。(结尾不但摆脱了鹬蚌被渔夫捉住的情况,还让 两个冤家成为了好朋友,不落俗套,很新颖) 名师点评 改写要在尊重原文的基础上展开,但也要有所创新。小作者先用生动诙谐的 语言写出了鹬蚌相互争斗的场景,继而笔锋一转,写出了二者是如何摆脱渔夫的 威胁,并成功脱逃的情节,如此构思,可谓想象合理。另外,生动的对白也很有 特色,自然清新,充满童真童趣。 小白兔过河 ★佚名★ 小白兔住在树林里,一清早,她穿着又清洁又漂亮的衣服,兴高采烈地 熊猫姐姐家去做客。(简要地介绍了事情的起因)小鸟出来为她送行。 走着走着,一条小河挡住了小白兔的去路。河水哗哗地流着。小白兔为难 了,心里想:我怎么才能过河呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好 哇!可是……我现在已经长大了,怎么好意思再依靠妈妈呢?(真实地写出了 小白兔的矛盾心理)我得自己想办法。小白兔向四周望望,发现河边的矮树上 挂着一个救生圈,旁边还放着木板和竹竿。 小白兔来到矮树间,取下救生圈套在身上,把木板放到河里当小船,再拿 路07 小学生分类作文名师辅导(3年级 起竹竿,跳上“小船”。她不快不慢地撑起竹竿,“小船”稳稳当当地向前行 驶。小白兔心里乐滋滋的。 会儿,就到了河对岸。小白兔跳上岸,高兴得手舞足蹈,(手舞足蹈 词,真实地写出了小白兔成功渡河后的高兴心情)赶忙向熊猫姐姐家走去 瞧,熊猫姐姐正在家门口迎接她呢。 名师点评 小作者详细地写出了小白兔独自战胜困难的过程,为我们展示了一个聪明、 勇敢的小白兔形象,让人印象深刻。另外,全文大量运用生活化语言,读起来很 亲切,很顺畅。 狐狸医生的故事 ★佚名★ 这天,老狐狸听说小兔子生病了,它眼珠子一转,就想出了一个鬼主意。 直接进入文章主题,干脆明了) 老狐狸穿上了白大褂,戴了一个大口罩,鼻梁上架着一副眼镜,还背了个 医药箱,装成马医生的样子,来到了小白兔住的木房子门前。它“咚咚咚”地 敲起了门。 小白兔问:“是谁呀?”老狐狸说:“是我,马医生!听说你生病了,我 是来给你治病的。” 小白兔从门缝里往外瞧了瞧,说:“马医生的个子又高又大,你的个子怎 么这么矮小?” 狐狸听了心里一惊,但它连忙解释说:“哦,天太冷了,我把腰弓 着呢!”(人物对白,形象地写出了小白兔和狐狸之间“斗智斗勇”的 过程) 小白兔觉得不对头,它想:老牛伯伯前天告诉我,咱们森林里来了 只老狐狸,专门骗人,让我们平时要小心。于是,小白兔又从门缝里把“医 08玲 小学生分类作文名师辅导(3年级 小猴子脸红了 天,小猴孙小圣和小熊嘟嘟去郊外游玩。前面是一条清澈的小河,不 有调皮的小鱼儿蹦岀水面。(为下文故事情节的展开做好了铺垫,构思巧妙) 他们顺着小河往前走,忽然看到前面有一个小凉亭,就兴致勃勃地跑了 过去。 凉亭四周长满了鲜花,散发岀阵阵香味,小蝴蝶在草丛中飞来飞去。“这 里的风景真美呀!”小熊嘟嘟赞叹道。 “是呀,从来没见过这么美的地方!”小圣一边说着,一边“嗖”的 ,爬上了亭柱。他从口袋里掏出一支笔,两脚钩住柱子,来了个倒挂金钩 “刷刷刷”在柱子上写了七个大字—“孙小圣到此一游”,然后“哧溜 声,从柱子上滑了下来。(动词和形容