四年级下册语文课件－2.桂林山水（第2课时）｜人教新课标 (共19张PPT)

桂林山水 1 我是小演员 背诵1、2自然段。 （注意表达出作者的赞美之情。） 我来做展示 泰 山 香 山 桂林的山 1. 找一找描写桂林的山的文字，说一说 桂林的山有哪些特点？ 2. 作者是怎么写出桂林的山与众不同的 特点的？ 3. 边读边品味文章的语言美。 4. 怎样读好描写桂林的山的文字？ 欣赏桂林的山 （先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。） 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 奇 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 秀 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 险 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 （读出奇、秀、险，读出对桂林山的赞叹、喜爱之情。） 桂林的山还有很多形状，请你展开想象，运用排比和比喻的修辞手法仿写一段描写桂林的山的话。 我来秀一秀 桂林的山奇形怪状，有的像一个古代捧书而立的书童，有的像一只尾巴朝天的大田螺，还有的像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息。 （先独立思考写话，再在组内交流，选择作品进行展示。） 大家来讨论 作者用哪些写作手法写出了桂林山的特点？ （先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。） 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 对比 比喻 排比 11 我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，当山水相映衬时，又是怎样的一番景象呢？作者又是什么感受？这样写的好处是什么？ 感受山水相映的美 （先独立思考，再在组内交流，推荐代表上台说。） 我们观赏了漓江的水