三年级下册语文教案－第8单元 28　枣　核｜人教（部编版）

28*　枣　核 教学目标 知识与能力[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1．会认10个生字，掌握多音字“折、涨”。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．默读课文，首先明白“枣核”指的是什么，然后弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。 2．能用自己的话复述这个故事。 情感、态度与价值观 感受枣核的聪明和勇敢。 重点难点 教学重点 1．会认10个生字，掌握多音字“折、涨”。 2．默读课文，然后用自己的话复述这个故事。 教学难点 感受枣核的聪明和勇敢。 课时安排 1课时教学过程 一、导入新课，揭示课题 民间故事是充满幻想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质。民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿望。今天，我们就来学习一个叫《枣核》的民间故事。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文中的生字。重点指导边音“犁”，翘舌和后鼻音“牲”、多音字“折、涨”的读音。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。 (1)归类识字。 归类示例： 亥—核(核心)—咳(咳嗽)—该(应该) 利—犁(犁地)—梨(梨子)—俐(伶俐) 生—牲(牲口)—胜(胜利) (2)多音字。 折 涨 辨析：“折”表示“翻转，倒腾”时读zhē，如“折腾”；表示“断”“亏损”或姓氏时读shé，如“折了、折本”；表示“断，弄断”“损失”“弯转，屈曲”等意思时读zhé，如“折断、打折、损兵折将”。 “涨”表示“体积增大”“弥漫”“多出来”“头部充血”时，读zhànɡ，如“豆子涨了、烟气涨天、头昏脑涨”；表示“水量增加，水面高起来”“价格提高”时，读zhǎnɡ，如“水涨船高、涨价”。 三、通读课文，整体感知 1．“枣核”指的是什么？ 明确：指的是主人公的名字。 2．“枣核”这个名字是怎么来的？ 明确：因为枣核刚出生时只有“一个枣核那么大”，所以夫妻俩就给孩子起名叫“枣核”。 3．课文写了枣核的哪几件事？[来源:学,科,网] 明确：第一件事：枣核一直没有长，但是很勤快，天天干活，学了很多的本领。第二件事：枣核不仅勤奋，而且聪明，设法帮大家解救了牲口。第三件事：枣核解救牲口后引起县官的责难，于是他智斗县官。 四、课文研读，突破重难 1．阅读第2自然段后思考：一年