三年级下册语文课件（含媒体素材）－第4单元 13 花钟｜人教（部编版） (2份打包)

花 钟 会认9个生字，会写13个生字，能正确读写“芬芳”等词语。 学习目标 1 2 3 4 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合语境理解词语，体会语言。 理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养语言表达能力。 通过对课文的理解和感悟，激发对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。 知识链接 林奈,是瑞典一位著名的植物学家，他经过长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们的开闭具有波动性。 他把46种具有波动习性的植物分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。 林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自己的书桌上，成为富有自然情趣的“花钟”。 花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。 花钟是日内瓦的象征，是日内瓦著名景点。直径5米，各个季节装点不同的花，大约有6500盆。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 斗 dǒu:斗牛 争奇斗艳 dòu:斗胆 气冲斗牛 强 qiánɡ:强壮 强身健体 qiǎnɡ:勉强 争奇斗艳 强身健体 形近字 斗（dǒu）斗牛 争奇斗艳 头（tóu）头等 三天两头 燥（zào）燥热 口干舌燥 躁（zào）烦躁 不骄不躁 口干舌燥 烦躁 寿（shòu）寿命 长寿面 奉（fènɡ）奉献 无可奉告 示（shì） 告示 显示 宗（zōnɡ）万变不离其宗 长寿面 无可奉告 告示 词语学习 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 造句：百花盛开，争奇斗艳。 芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。 造句：草地上盛开了一朵朵艳丽的芬芳迷人的花。 苏醒：昏迷后醒来。 造句：伤员已从昏迷中苏醒。 词语理解 娇嫩：柔嫩。 造句：这是一朵娇嫩的鲜花，需要好好呵护。 昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 造句：流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉才是永恒的。 干燥：没有水分或水分很少。 造句：沙漠地带气候很干燥。 灼伤：因火灼、电、腐蚀剂或放射线的作用而造成的身体损伤。 造句：翻过身去，不然你的后背要被阳光灼伤的。 淡雅：素净雅致；素淡典雅。 造句：看着她天真烂漫的笑颜,仿佛淡雅的栀子花开。 吻合：完全符合。 造句：双方意见吻合，可以开始了。 近义词 娇嫩——（柔嫩） 灼伤——（烧伤） 绽开——（绽放） 淡雅——（素雅） 吻合——（符合） 反义词 娇嫩——（强健） 淡雅——（艳丽） 干燥——（湿润） 争奇斗艳——（平淡无奇） 昙花一现——（万古长青） 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。 整体感知 ①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 ②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 2.有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？ 美妙 神奇 争奇斗艳 …… 课文解读 1.同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？ 凌晨四点—— 牵牛花 五点左右—— 蔷薇花 七点—— 睡莲 中午十二点左右—— 午时花 下午三点—— 万寿菊 傍晚六点—— 烟草花 晚上七点左右—— 月光花 晚上八点左右—— 夜来香 晚上九点左右—— 昙花一现 2.作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表达？说说你的感受。 ①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放…… ②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 原文的表述更优美而生动形象。 作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用了拟人的修辞手法。 “吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中苏醒”等词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时的艳丽与美好，表现出了各种花开时的色彩、大小、形态等特色。如“含笑一现”将昙花开花时间短的特