三年级下册语文课件（含媒体素材）－第1单元3 荷花｜人教（部编版） (2份打包)

荷 花 叶圣陶 会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。  3 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。  4 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 作者介绍 叶圣陶(1894—1988)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 挨 骨 ɡū：骨碌 花骨朵儿 ɡǔ：骨气 骨肉相连 挨挨挤挤 āi：挨近 挨挨挤挤 ái：挨打 忍饥挨饿 胀（膨胀） 张（开张） 仿（仿佛） 坊（作坊） 形近字 佛（仿佛） 沸（沸腾） 瓣（花瓣） 辩（辩论） 随（随风） 隋（隋朝） 姿（姿态） 咨（咨询） 词语学习 词语理解 清香：清淡的香味。 造句：阵阵荷花的清香传来，让人心旷神怡。 挨挨挤挤：文中形容荷叶长得密，互相挤在一起。 造句：火车站候车室里的人挨挨挤挤的。 饱胀：饱满得发胀。 造句：在温暖的阳光下，饱胀的豆荚一个个都裂开了。 破裂：（完整的东西）出现裂缝；开裂。 造句：我家的自来水管今天早晨突然破裂了。 近义词 清香——（芳香） 赶紧——（赶快）（赶忙）　 破裂——（破碎） 姿势——（姿态） 仿佛——（好像） 不光——（不只） 反义词 挨挨挤挤——（宽宽松松） 展开——（合拢）　 饱胀——（干瘪） 停止——（开始） 快乐——（伤心） 词语辨析 赶紧 赶快 赶忙 相同点：都有“马上行动”的意思。 不同点：“赶紧”着重指对时机的把握抓得紧。 “赶快”侧重指提高速度，与“赶紧”都有规劝别人快点做的意味。 “赶忙”指赶紧、连忙，没有规劝别人的意思，不能与第二人称代词“你”搭配。　 运用示例： 1. 妈妈催我（ ）走，因为要下雨了。 2.趁着妈妈转身，弟弟（ ）把手里的糖塞进嘴里。 3.开会时间快到了，我（ ）把手里的材料浏览了一遍。 赶紧 赶快 赶忙 在读第2自然段的时候，注意语气高低轻重的不同变化，以强调荷花的不同长势。其中，“两三片”“全”要读得重一些；“有的”“有的”可以拉长读。 第3自然段要重读“一大幅”“了不起”等词语，突出喜爱、赞美的感情。 第4、5自然段要带着赞美的语气，读出作者享受其中，忘我陶醉的心境。 朗读指导 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。 夏日的清晨去公园赏荷花。 2.理清课文的层次结构。 第一部分(1)：写“我”去公园看荷花。 第二部分(2、3)：描写荷花生长的各种优美姿态。 第三部分(4、5)：写“我”观赏荷花时的想象和感受。 整体感知 1.学习第1自然段。 （1）清晨的荷花是怎样的？从第1自然段中的什么地方能体会到？ 从“一……就……”体会出，荷花的清香之浓郁。想象一下清晨公园的美景，荷花宛若明珠点缀在其中，令人心旷神怡。 课文解读 （2）清晨到公园玩的“我”心情怎样？ 高兴、惊喜、迫切…… （3）从字里行间，可以了解到“我”是个怎样的人？ 从“清早”“一……就……”“赶紧”“往……跑”等词句，不难看出，“我”是个爱花的人，非常善于观察，热爱自然，热爱生活。 （4）第1自然段在文中起什么作用？ 开门见山地点明了时间、地点、人物和事件的开端。不见花容，先闻其香，从侧面烘托了荷花之多，花香之浓。 2.学习第2自然段。 （1）第2自然段第一句话有什么作用？ 这句话与第1自然段“闻到一阵清香”相照应——花开了才散发清香，才能吸引“我”去观看。 （2）这段的第二句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “像一个个碧绿的大圆盘”用比喻的修辞手法说明了荷花的颜色、形状，突出了荷花又大又绿又圆的特点。 （3）第二句话中“挨挨挤挤”有什么表达效果？ 表现出荷叶密密层层的样子，体现了荷花勃勃的生命力。 （4）第三句话中“冒”字有什么表达效果？ 通过这个“冒”字，我们仿佛看到百荷花像使劲地、极欲挣脱荷花束缚的顽皮的孩子，是那