五年级上册科学教案－4.3生命的周期 ｜大象版

教学设计（小学科学） 教学基本信息 课题 生命的周期 年级 五年级上期 教学背景分析 学习内容： 《生命的周期》这一课将人的生长过程与动、植物的一生进行比较，从而总结出生命周期的特点。本课的导入以游戏“空当接龙”引入，这个趣味化、目的化的活动首先吸引了学生的兴趣，使学生在活动中了解动、植物一生的成长与变化。制扑克牌的过程，则暗含了建立概念模型的训练，而学生通过这些不同的表达与交流方式，认识到不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 学生情况分析： ①学生对一些常见动物的生命周期知道一些，但是不够准确、科学。 ②学生对于植物的生命周期，也是熟悉一些常见的植物，或者是自己种植过的植物，但是还不太会用科学的语言概括出每一阶段的特点。 ③学生在前两课已经掌握了模型与解释的方法，本课还需再让学生进行熟悉，并能选择合适的方法来表达相关的内容。 ④绝大部分学生都能理解不同的生物，他们的生命周期是不同的，而且动物植物并没有因为他们的死亡而灭绝，进而认识到生命的循环。 学习目标 科学概念： 1. 描述某种生物从生到死的整个生命过程。 2. 动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期。 3. 动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同。 过程与方法： 1. 进一步用模型解释生物生命周期的特点。 2. 认识动、植物一生、人的一生的成长与变化，认识生命的循环，了解不同的生物生命过程的复杂性、多样性。 情感态度与价值观： 培养学生正视现实、珍爱生命的科学态度。 教学重点和难点 教学重点 认识不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 教学难点 学生通过用不同的模型来解释不同生物的生命周期，从而认识到他们的相同与不同之处，归纳出生命周期的特点。 教学准备 教师准备：教学课件、生物的生命周期图片。 学生准备：不同生物的生命周期图片。 教学过程 一、活动：空当接龙（10分钟） （一）、同学们，上节课我们的作业是搜集动、植物一生成长与变化的图片和资料，并制成扑克牌，大家都带来了吗？ （停顿一下） 好。下面，我们就用这些扑克牌来做一个“空当接龙”的活动。在活动前，我们先看一下活动规则。 PPT： 活动规则 1、用自制的扑克牌多人对阵，洗牌后将牌平均分给每个人。