三年级上册数学教案-3-1认识长方形和正方形 苏教版（2014秋）

认识长方形和正方形 教学目标： 1、通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生把长方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究长方形和正方形边和角的特点，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，形成长方形、正方形的数学模型； 2、在丰富的操作、实践等体验活动中，建立并发展学生的空间观念，联系学生熟悉的物体或图形，进一步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的应用价值，增强应用数学的意识。 教学重点：通过量一量、折一折、比一比等方法知道长方形、正方形的特征。 教学难点：能根据长方形、正方形的特点灵活解决实际问题。 教学准备：长方形纸片、正方形纸片、三角尺一副、直尺、课件。 教学过程： 一、展现原型、建立表象 1、复习：照样子画一画，可以画出哪些平面图形？ 2、揭示课题。 3、出示例1：哪些物体面的形状是正方形或长方形？ 二、动手操作，引发猜想 1、出示5根小棒， 选择4根摆出一个长方形。应该怎么选？怎么摆？在脑海里摆一摆。 2、交流质疑。把你的想法说给大家听。 3、小结：长方形除了边有要求，它的角也有一定要求。（板书：边 角） 下面我们就从边和角两方面研究长方形和正方形的特征。 4、通过摆小棒，你猜想一下长方形的边、角有怎样的特征？学生提出猜想。 教师随机板书：边——两条长边相等，两条短边相等。 角——四个是直角。 三、合作探究，操作验证 1、刚才这些特征是大家通过摆小棒观察、猜想得到的，老师打上？ 那是不是所有的长方形边和角都有这样的特征？我们一起动手验证！ 2、明确要求，小组活动。 3、汇报：长方形的边 ——量一量； （介绍：数学上通常把面对面的两条边叫做“对边”。揭示长方形对边相等。） ——折一折；（引导上下对折、左右对折的方法。） 长方形的角 ——比一比；（引导只要比一次的方法。） 4、小结方法。判断下列图形是不是长方形？为什么？ 四、方法迁移，研究验证。 1、用刚才研究长方形的方法迁移到正方形中进行验证。 2、学生活动。 3、交流。 （1）正方形