三年级下册信息技术教学反思-第一课 信息的输入和输出 川教版

《信息的输入和输出》教学反思 《信息的输入与输出》这堂课是三年级下册的第一课。虽然知识较为基础，但学好这节课才能为今后继续学习有关知识打下基础。同时，通过这节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，为本学期进一步学习信息技术的有关知识做好准备。所以，这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点是：1、明白信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；2、让学生了解计算机的常用输入、输出设备；[来源:学科网] 基于以上认识这堂课我是这样设计的： 首先，通过谈话（我们可以用计算机做什么？）让学生明白，我们在生活中处处用到计算机，计算机与我们的生活密不可分，从而激起学生对信息技术课的兴趣。然后，通过观察熊猫咪咪用计算机绘画、写文章等，让学生初步感知计算机中信息的传递。最后，认识信息的输入设备和输出设备，并做相关练习。 按我的教学设计，上完这堂课共用了32分钟。我认为本堂课的亮点有： 1．课堂引入贴近学生生活实际，激起了学生学习的兴趣。[来源:Z&xx&k.Com][来源:Z。xx。k.Com] 师：同学们，你们能用计算机做什么？ 生：绘画，收发邮件，玩游戏，听音乐…… 通过这样贴切的问题，调动了学生的积极性，为后面的学习做了良好的铺垫。 2、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用。[来源:学科网ZXXK]     信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在这节课中，我精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，使教学取得最佳效果。营造民主、轻松的教学氛围，激发学生学习兴趣。 3、构建“主体-互动-探究”的教学设计，激发学生创作兴趣。     在教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的学习，这样可以培养学生自主学习的能力;然后，再小组合作讨论订正，这样，有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为学习的主人。 总之，本堂课，从始至终让学生在参与中学会学习，主动研究；在参与中学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。 本堂课需要改进的地方也很多，主要可归纳为以下两点： 1、语言不够准确，有点啰嗦，导致本节课的教学不够紧凑。我将多加强这方面的训练，提高自身素质。