六年级英语下册教案Unit3 Where did you go?第5课时人教（PEP）

教材版本：PEP小学英语六年级下册第三单元 课题 Unit3 Where did you go? 课型 阅读课 内容 Part B Read and write 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能听懂简单的配图小故事； 2. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 3. 能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事； 4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 二、教材解析 本课时分为两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，通过看图、阅读人物对话，讨论故事的开端和预测故事的进一步发展；接下来要求学生阅读吴一凡的日记后，给图片排序，然后概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事；这一部分的目的是检测学生理解文本的情况。 第二部分是学生结合自己的实际情况，写出发生在自己身上的一件好事、一件坏事和相应的对策，这是一个有意义的语用书写活动。也是针对二级水平的语言运用练习。 写作时应向学生渗透这一观念：凡事都有好坏两面，在我们的努力下坏事也能转化成好事。 三、目标预设 1. 能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型的信息； 2. 能从阅读中获取有用的句型口头描述自己一天的活动，并能最终写出一个小语段。 四、重难点预设 1. 本课时重点在于能听懂、读懂并内化本部分内容，掌握基本的阅读策略。 2. 难点是能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。 五、评价设计 1. 通过自读、小组讨论、点名提问等活动检测目标1的达成情况； 2. 通过小组合作、点名提问、个别展示等活动检测目标2的达成情况； 六、教学设计 第5课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Warm-up “Bang bang Game” 将学生分成两组上台，教师迅速说出一个单词，要求两组的第一个学生迅速做出反应，先用英语拼写，再读出正确的英语发音，并配上开枪的动作击毙对方，胜利的一方站在原地不动，输了的同学则回座位，看最后哪组获得胜利。 2. Revision 教师出示几组图片，学生根据图片造句。 3. Free talk —How was your last summer holiday? —It was … —Where did you go? —I