六年级下册语文教案-《顶碗少年》 人教新课标

《顶碗少年》名师教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文， 积累语言。 2、把握课文内容， 了解课文的表达顺序， 弄清顶碗少年是怎样面对失败， 坚持一次次表演， 最后获得成功的。 3、领悟作者看到表演时受到的启示， 懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 4、透过对人物动作、神态的描写， 体会人物的内心活动， 感知作者表达情感的方式。 教学重点： 弄清顶碗少年是怎样面对失败， 坚持一次次表演， 最后获得成功的。 教学难点： 领悟作者看到表演时受到的启示， 懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、情境再现， 引入新知 1、观看一段视频——“顶碗”杂技表演。学生谈观后的感受。 2、导语：今天， 我们将跟随作者目睹一场令人难忘的杂技表演， 去认识这场表演的主角——顶碗少年（生齐读课题）。 二、初读课文， 感知内容 1、自读课文：请同学们自由读课文， 做到不丢字， 不添字， 读错的地方多读几遍， 边读边圈画不理解的字或词。 2、质疑问难：学生提出不认识的字或不理解的词语， 集体交流。 3、重点认读：课件出示生僻的词语， 指名读， 集体订正。 萦绕 一摞 歉疚 捣蛋 肩胛 不知所措 4、再读课文：读准字音， 读通句子， 重点读好长句子和难以理解的句子。 5、默读课文：说一说课文主要写了一件什么事。 三、深入读文， 悟情悟理 1、分自然段朗读课文， 想一想， 课文哪些自然段具体描写了这场杂技表演？ 2、默读第3～7自然段， 思考：这是一场怎样的杂技表演？理解“惊心动魄”一词。 3、提出合作学习要求：请各小组合作研读课文， 边读边议：少年是怎样面对失败， 坚持一次次表演， 并最后获得成功的。 4、小组汇报， 集体研读。 （1）体会少年的第一次表演。 课件出示：在轻松优雅的乐曲声里， 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗， 柔软而又自然地舒展着肢体， 做出各种各样令人惊羡的动作， 忽而卧倒， 忽而跃起……碗， 在他的头顶上摇摇晃晃， 却总是不掉下来。 ①你从哪里读出了表演难度很大？ ②这样高难度的表演， 少年表现得怎么样？ ③“惊羡”一词在这里怎样理解？换成“羡慕”可以吗？ ④省略号省略了什么内容？你能想象当时的场面， 用自己的语言描述一下少年的表现吗？ ⑤如果你是一名观众， 就坐在台下观看少年表演， 此时此刻你有着怎样的心情？