三年级上册信息技术教案-第十一课 下排字符的输入 川教版

第十一课 下排字符的输入 1教学目标 知识与技能:学习下排字符的正确输入方法,练习输入。 学习数字键盘的输入方法。 过程与方法:通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓 厚兴趣。 情感态度与价值观:鼓励学生勇于实践,树立在实践中得出真理的科学态度。 2学情分析 本课教学对象为小学三年级学生,指法练习这部分内容在小学信息技术中占有较大的比重,是学习信息技术的基础。这部分的教学方法十分重要,教学设计好了, 不仅大大提高文字输入速度,而且还可以提高学生对信息技术的兴趣。 3重点难点 正确地输入下排字符。 4教学过程 引入新课:[来源:学*科*网] 1、前面我们已经学习了上排字符的输入,了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符 应该如何输入? 2、今天我们将继续学习输入下排字符。 新课教学: 1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了,我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面 拼音。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN [来源:Z|xx|k.Com] 2、说一说:句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是用什么手指敲的?怎样敲的? 3、学习“V、B、N、M”的指法。 ⑴、阅读具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。 ⑵、练习输入3-⑴⑵,教师巡回指导,纠正错误动作。 4、学习“Z、X、C、、.、/”键的输入。 ⑴、阅读具体方法,尝试输入“Z、X、C、、.、/”。 ⑵、练习输入3-⑶,教师巡回指导,纠正错误动作。 5、总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。 (手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。 ) 6、运用规律,学习小键盘区的输入方法。 ⑴、阅读相关文字,了解小键盘区的功能与锁定键的作用。 ⑵、尝试锁定键的操作。 ⑶、看插图介绍,了解指法。 ⑷、练习输入“456123789/*-+.0” 7、总结击键的共同规律。 (基准键、手指移动击键)[来源:学科网ZXXK] 拓展延伸: 调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。 评价小结: 通过学习,我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。 以后的课程,我们还将进行一些更有趣的打字练习,包括