五年级上册数学教学设计-2.7小数除以整数（一） 浙教版

浙教版数学五年级小数除以整数（一）教学设计 课题 小数除以整数（一） 单元 第二单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 1、使学生进一步熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，概括出计算法则。 2、能正确计算除数是整数的小数除法。 3、进一步培养学生归纳概括能力。 重点 理解小数除以整数的算理。 难点 解小数除以整数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小组合作做实验： 把一株芹菜浸入水中，水会沿着芹菜的茎上升。请记录一下4分钟水上升的高度。 小组汇报： 问题：水平均每分钟上升多少？ 第一小组：12÷4=3（厘米） 第二—四小组的植物中水平均每分钟上升多少呢？ 引出课题：小数除以整数（一） 做实验，在规定时间内，观察芹菜吸水的上升高度。 对第二个问题进行思考。 通知小实验吸引学生注意力，提高学生的动手能力，并体现数学与其他学科的融合。从第二个问题引出课题，让学生从实验中自然过渡到研究数学问题上。 讲授新课 1、小数除以整数能够除尽。 ①画图分析[来源:学科网ZXXK] 列算式：12.8÷4= ②小组讨论如何计算。 汇报结果： 方法一 12.8厘米=128毫米 128÷4=32（毫米） 12.8÷4=3.2（厘米） 方法二 12.8=12+0.8 12=3×4 0.8=0.2×4 方法三 12÷4=3 0.8÷4=0.2 12.8÷4=3.2 从方法三推倒出： ③讨论：列竖式计算要注意的问题。 结论： （1）要按照整数除法的方法去除； （2）商到哪一位就把商写在哪一位上。 （3）商的小数点要和被除数的小数点对齐。 ④练习。 24.6÷6= 35.5÷5= 2、探索5.6÷8和0.56÷8。 ① [来源:Zxxk.Com] ②讨论： 小数的整数部分小于除数时怎么办？ 结论：整数部分不够商1就写0，再点上小数点。 ③练习。 3.6÷6= 0.72÷9= [来源:学科网ZXXK] ④讨论： 5.6÷8,0.56÷8与56÷8有什么联系和区别？ 3、课堂练习。 ①填一填。 ②找错误。 [来源:学科网] ③解方程。 3X=22.2 4X-10.5=10.3 解：X=22.2÷3