五年级上册数学教学设计-3.11游乐场里的过山车 浙教版

浙教版数学五年级上册第11课时教学设计 课题 游乐场里的过山车 单元 第三单元 学科 数学[来源:学|科|网Z|X|X|K] 年级 五年级 学习 目标 （1）希望学生通过本节课的学习可以对平均数有了进一步的认识。 （2）让学生通过本节课的学习知道可以利用平均数来解决生活中的实际问题。 （3）培养学生发现问题并且解决问题的能力。 重点 学会利用平均数解决一些实际问题，体会平均数的含义。 难点 理解不同情况下平均数的计算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：复之前我们学了平均数的概念。 同学们想一想：生活中都有哪些常见的平均数呢？。[来源:学。科。网] 分组讨论，头脑风暴。 这些平均数是怎么计算的呢？ 分组讨论，选代表发言。 列出PPT的几种计算方法，他们说的都对吗讨论是否正确。 全班同学举手表决。 提出问题：平均数的含义是什么？到底应该怎么计算平均数？ 分组讨论，选代表发言，并引出课题 头脑风暴： 生活中都有哪些常见的平均数。 平均分、人均收入、平均价格、平均速度等…… 平均分的计算时正确的，其他两个似乎有问题。 讨论平均数的含义和求法。 引起学生的兴趣，锻炼发散思维的能力。复习平均数的求解方法。引出本节课讲授的重点内容。 讲授新课 1. 例题分析（1） 求过山车过A山的平均速度。 上山为8米/秒，用了3秒。 下山为16米/秒，用了2秒。 [来源:Z,xx,k.Com] 分析讨论： 平均速度是什么意思？ 错误思路： 上山速度和下山速度的平均值 （8+16）÷2=12（米/秒） 尝试根据公式拓展： 速度= 路程÷ 时间 平均速度=总路程÷总时间 老师请同学答出第一个公式，并写出平均两字后，提问学生应该如何处理后面的部分。 根据上述思路写出例题的算式并计算答案。 2. 小结（1） 求解平均数的方法： 3. 导入回顾 回去看导入部分关于求平均量的方法，判断是否正确，并改正。 分组讨论，找代表发言。 ③补充表格信息。 针对每个空，选择合适的数据，计算相应的值，完成填表。学生先独立完成，再挑选学生汇报结果。 4. 例题分析（2） 用小结（1）中的方法解例题2： 求过山车过B山的平均速度。 上山为6米/秒，用了2秒。 下山为15米/秒，用了2秒。 思