六年级下册信息技术教案-第12课 聪明的“光控路灯”川教版

第十二课 聪明的“光控路灯” 教材分析： 本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第十二课。是在《认识机器人》《与机器人“对话”》《让机器人动起来》几课后，学生进入到实战设计、组装、编程控制机器人的一课。机器人具有类人智力的关键是，它有能感知环境和环境变化的各种传感器，本课通过机器人套装组装自动光控路灯（即聪明的“光控路灯”），学习光电传感器的工作原理，使用方法以及在生活中的应用。 学情分析： 前面的学习，同学们已经认识机器人的工作原理及各部件功能，也掌握了一些简单的LOGO语言，并会根据给定任务设计LOGO程序来完成任务，学生对机器人已经有了初步的认识，已经学习了智慧LOGO流程图界面以及仿真系统环境，了解基本的流程图程序。本课我们将以通用机器人为例，通过“亮度传感器”把光线强弱转换为电信号，机器人根据安装在自己身上的亮度传感器感知光线的变化从而控制路灯的开关。 1、 教学目标： 知识与技能： 1、 光控路灯的工作原理 2、 初步掌握让程序循环运行的方法 3、 初步掌握if语句的使用 过程与方法： 1、 了解人的思维方式与机器人思维方式的不同，尝试转换 2、了解亮度传感器工作原理及运用方式 3、感受科技的进步，体验成功的快乐。 2、 教学重点： 1、光控路灯的工作原理 2、初步掌握让程序循环运行的方法 3、初步掌握if语句的使用 3、 教学难点： if语句的使用 4、 教学方法： 讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法 5、 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件； 2、课前打开电脑。 教学过程： 教学环节 知识点及教学意图 教师活动 学生活动 激趣导入 调动学生的求知欲望。 师：同学们，上节课我们通过一些简单的logo语言编程让机器人真正的按照我们的指令动了起来，看到同学们的高兴劲，老师真为你们高兴。同学们，让机器人动起来是我们操控机器人的第一步，我们还可以让机器人处理我们日常生活中的很多简单的需求，今天我们来看一个机器人运用项目“聪明的路灯”。 1.学生认真听讲； 2.调动起积极性[来源:学科网ZXXK] 分析光控路灯原理[来源:学§科§网Z§X§X§K] 让学生了解光控路灯原理 师：同学们，上两节课我们知道，传感器是机器人的重要组成部分，它起到了类似人类感觉器官的作用，在我们今天学习