四年级下册英语同步拓展-Module2 Unit 2 Cute animals 祈使句 牛津上海版（一起）

授课日期 时间 主题 M2U2提高训练&祈使句 学习目标 1. 掌握祈使句句型； 2. 复习M2U2词汇与语法； 3. 掌握-oe, -oa, -o组合发音。 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习 2、 互动探索 【教学建议】此环节预期时间15分钟 1.游戏的趣味性在于老师的把握，比如在老师做动作环节，可以先慢慢的做出摸鼻子的动作，然后迅速摸向耳朵，而在老师说英语环节，则可以边说“Touch your nose.”边做摸耳朵的动作。增加趣味性的同时，考察孩子的反应能力。 2.对于表现优异的学生，可适当给予奖励。 Round 1: The teacher makes gestures and the students speak English.（在老师做动作环节，可以先慢慢的做出摸鼻子的动作，然后迅速摸向耳朵，旨在增加活动的趣味性。） Round 2: The teacher speaks English and the students make gestures.（在老师说英语环节，则可以边说“Touch your nose.” 边做摸耳朵的动作，旨在考验学生的快速反应能力。） ——祈使句 知识梳理1--定义：祈使句表示请求、命令、建议等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或句号，用降调来读。 知识梳理2--分类：根据对象不同可分三种 1. 对象为“第二人称”的祈使句 A. 句型：“（省略主语You）动词原形+其他.”，其否定形式是在句首加“Don’t”。 B. 有时，为了加强语气，可在动词原形之前加do。 2 .对象为第一人称的祈使句 A. 句型：“Let me \ Let us \ Let’s +动词原形+其他.”，其否定形式为“Let me\ Let us \ Let’s+not+动词原形+其他.” B. Let us与Let’s区别：Let's包括听话者，Let us不包括听话者。用于反意疑问句时最明显。 Let's go，shall we？ Let us help you，will you？ 3.