五年级下册语文教学反思-17 有趣的生命时钟 西师大版

17《有趣的生命时钟》教学反思 《有趣的生命时钟》是科学小品，是用小品文的笔法来写科学知识，集科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了生物王国里神奇有趣的生物节律（生命时钟），并告诉我们，生物节律与人们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律会引起疾病。虽然是科普文章，但本文有趣的话题，生动的文字，巧妙的表达方法，使课文引人入胜，深受学生喜爱。 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 讲读科学小品文，最忌讳的是把语文课上成科学课，关键在于牢牢以语言文字为体，以科学知识为用，把科学与文学有机结合，从而让充满感性的语文课堂散发出理性的光辉。 在教学中，我首先以“趣”入手，通过形式多样的朗读，让学生感知内容，了解写作特点。本文虽是一篇科普说明文，所介绍的知识比较深奥难懂，但全文却以“趣”贯穿：有趣的话题，有趣的现象，有趣的例子，有趣的语言……因此，我以“趣”为突破口，抓住有趣的内容，通过自读、默读、个别读、齐读、引导读等方式，让学生走进课文，充分了解课文内容，理解深奥的科学知识，并在各种形式的朗读中明白各段的中心句，举例的说明方法及先总后分的表达方法，感受到作者遣词选句的生动性、准确性、科学性。虽然课堂中这样做了，但感觉读的训练还不够扎实有效。 然后指导学生抓住关联词理解句子，学会使用关联词。本课第一段的中心句都使用了关联词，课后也有针对的练习题“理解句子，用关联词造句”，如何正确理解、运用这些关联词呢？于是我把这样的训练贯穿在课堂教学的始终：先找出各段中心句，再齐读句子，句划关联词，然后理解句子的含义及关联词的作用，最后用关联词造句。通过训练，学生了解了句子的含义，又学会了正确使用关联词。 最后引导学生进行课外拓展，激发学生对生物王国充满好奇和探索的欲望。本文在介绍生物节律时列举了大量有趣、鲜话的例子来说明生物的节律现律，拉近了与学生的距离，让大自然的这种奥秘显得不那么深奥，但除了这些，生物王国里还有许多神奇的现象也值得同学生们去探索、了解。这也是本课目标之一，为了拓展学生的知识，激发学生主动求知、探索的欲望，在课前布置学生搜索了自己感兴趣的例子和资料，在课堂内交流，学完课文后，又布置阅读作者的另一本著作《生物趣话》，以及自己感兴趣的相关书籍。从学生的表现来看，他们都很积极，对大自然的神