五年级下册语文教学反思-8 和太阳比赛早起 西师大版

8《和太阳比赛早起》教学反思 《和太阳比赛早起》是一篇略读课文，这首现代诗着意描绘日出时美丽、充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激情的赞美，记录着作者感受生命的心灵呼唤。 这一首诗，文字简洁而富有亲和力，韵味悠长而不失节奏感，用丰富的情感拨动读者的心弦，用深情的文字激发读者的共鸣。诗歌篇幅比较长，但读起来朗朗上口。诗歌激情澎湃、富有童趣，贴近学生的生活，能激发学生对生命的热爱，让语文课堂书写幸福的音符。 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 本课教学的重、难点是引导学生走进诗歌，充满激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。因为是阅读课，所以学生的自读自悟是本课很重要的学习方法。 教学一开始，我先通过直观的视频资料，把学生带到清晨如诗如画的境界中，使学生初步感知美，从而调动学生探究文本的兴趣。在整个教学过程中，以学生为主体，引导学生在品读关键句中领会日出时美丽、充满生命活力的景色。为了帮助学生更好地理解和感悟，在品读的过程中，我用直观教学加深学生的理解，再通过引导学生想象、感情朗读、想象说等途径，帮助学生深刻地感悟时间的宝贵，体会作者流露在期间的思想感情。 　　“语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。”孩子对于艺术的感受力比较强烈、比较敏感。所以，教学中应注重利用多学科的交融来激发学习兴趣。课堂一开始我就以音乐导入，配以“晨景图”，以此激发孩子学习的兴趣；在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文、文化。 我们的语文课堂其实是融音乐、美术、历史等诸多方面的综合体，孩子在这样的语文课堂中体会到其中蕴含的深刻文化，使他们在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在我教学时，当学生看到课件播放的森林美景、太阳冉冉升起的画面，都情不自禁地叫起来“真美啊!”“我也想参见这个比赛!”……以此让学生表达“你想和太阳比赛早起吗？你怎样和太阳比赛早起？”，学生热情高涨，讨论交流非常热烈。在这种多形式的教学中非常积极有效地调动了学生的情感，激发了孩子的各项潜能，让语文学习与其他学科互动，交叉相融，使学生学得愉快，学得活泼，学得有效。 　　 这首诗歌言简意赅，它所描写的是孩子们和太阳比赛早起的热烈场面。学生读起本文来朗朗上口，很容易由读成诵。然而教师在教学中