五年级上册语文教案-金蝉脱壳第二课时 苏教版

《金蝉脱壳》第二课时教学设计 　　教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 　　　2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 　　　3、学习写作方法，练习写一种小动物。 教学重点难点： 重点： 1、精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式了解金蝉脱壳的过程，品味金蝉脱壳的神奇。 难点： 1、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。 教学过程 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习谈话： 　　　1、上节课我们认识了一个新的成语，人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。三国时，诸葛亮还曾用这个计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中。这个成语就是――齐读课题。 　　　2、文学和音乐是相通的。如果把第7课看作是一部完整的曲子，那么曲名就是――齐读课题。课文的第一大段就像曲子的引子，（指板书）3、4、5自然段分别是第一乐章、第二乐章、第三乐章。那第三大段呢，当然就是尾声了。 　　　　还记得引子部分哪一句给我们印象最深吗？ 　　　　[出示“夜幕降临”一句。]这句把后边三个乐章的内容都概括进去了，分别写了金蝉脱壳的三个步骤，就是（板书：爬脱换）。如果把里边的字词看作一个个音符，那么加点的这些音符用得是恰到好处，我们可以把他们珍藏到记忆库里。我们一起来读读吧。 　　二、学习课文。 　　　1、过渡：耳听为虚，眼见为实。后边的三个乐章就是小作者观察到的金蝉脱壳的整个过程。其中哪些情景“奇特动人”呢？自己读一读，划一划，并写写批注。 　　　2、全班交流，教师点拨： 　　　　第一乐章：爬（第3自然段） 　　　　（1）蝉脱壳前先得爬上树。谁来读读“爬”这部分？指名读。 　　　　（2）你觉得哪个情景最吸引你，能结合句子谈一谈吗？ 　　　　（3）你们喜欢描写蝉的哪个音符？我们把它存到自己的记忆库中。指名上台写，其余人在书上做记号。 　　　　（4）哪个句子对应于（指板书）叔叔们说的话？这段不但写了蝉爬上树的情景，还告诉我们蝉儿上树的时间是――、环境是――，这样写，内容变得更具体了。 　　　　　把刚才谈的感受带进朗读中去，你们一定能读好这一段。朗读。 　　　第二乐章：脱（第四自然段） 　　　　（1）蝉上树后就要有条不紊地脱下旧装了，知道它是按什么顺序脱的吗？从第二