五年级上册语文教案-金蝉脱壳6 苏教版

《金蝉脱壳》教学设计 前置性学习提纲: 1、读：正确流利地朗读课文。尝试背诵第四、五自然段。 2、划：划出本课生字新词，并找出易读错、写错的字词。（易读错字词：金蝉脱壳  脱壳ke  裂口  裂开  露出来   花椒籽  抽搐。  易写错字：柿  搜  椒  协  配） 3、查：易难理解的字词。（金蝉脱壳  抽搐  协调  依依不舍） 4、思：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？将有关的语句圈画出来读一读。 5、查：金蝉的图片及金蝉的其他资料（产卵方式、脱壳、鸣叫奥妙） 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察事物的兴趣。培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 4、学会观察事物的方法。 二、教学重难点 1、了解金蝉脱壳的过程，感受神奇，激发乐于观察事物的兴趣。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。 3、拓展延伸，在讨论中领会作者观察的细致、具体，引导学生尝试将其运用到生活和写作中去。 三、教学方法 引导学生紧扣“金蝉脱壳”的过程，通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。 四：教学时间：2课时                     第一课时 　教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、学习课文的写作顺序。 　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　教学难点：学习课文的写作顺序。（脱壳前脱壳中  脱壳后） （一）谈话导入，揭题。 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。（注意强调多音字“壳”的读法） 　　2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 　　3、请学生讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 （二）初读感知，学习字词 　　1、学生默读课文，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？指名回答。（本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。） 　　2、小组合作完成字词学习。 （1）以小组为单位分工朗读课文，互相纠正