五年级下册数学教案-3.3 体积与体积单位 西师大版（2014秋）

3.3 体积与体积单位 · 教学内容 教材第45-49页“体积和容积的定义及体积和容积单位”，课堂活动及练习十四的相关内容。 · 教材提示 《体积与体积单位》这节课是在学生认识了长方体和正方体，了解了长方体和正方体的特征的基础上进行的教学。教材有以下四个知识点要同学把握： 知识点一：体积和容积的认识。 知识点二：常用的体积单位的认识。 知识点三：常用的容积单位的认识。 知识点四：体积单位和容积单位的关系。 对于这几个知识点，教材是通过以下方式来突破的： 1.先通过一个非常简单的小实验引入体积的与所占空间的关系。在操作和交流中感悟物体占有空间大小不同即体积不同，从而引入体积的概念。 2.通过呈现棱长为1厘米的正方体的体积有多大的问题情境，通过线，面和体的关系中，认识计量体积的体积单位1立方厘米，并找到体积单件与面积单位和长度单位的使用区间的不同，接着呈现常用的体积单位1立方分米和1立方米的大小。通过观察和活动，建立这些体积单位的表象。 3.让学生找1立方分米等于多少立方厘米的过程。使学生明确体积单位相邻两个单位间的进率是1000的关系。 4.在认识体积的基础上，让学生明确容器所能容纳的物休的体积是容积的概念。并认识容积的单位升与毫升。理解这两个单位间的进率也是1000.并明确容积与体积的关系。 在教学中，对于体积单位的认识，要让学生亲身经历，在操作和比划中，感受它们的大小。在操作和计算中了解它们的进率关系。要加强学生对体积概念的认识。 · 教学目标 知识与技能： 认识体积和容积的意义，认识常用的体积单位平方厘米，平方分米，平方米，常用的容积单位升和毫升。明确1平方米的大小观念。能区别使用1平方米，1平方分米，1平方厘米。明确体积单位和容积单位相邻两个单位间的进率关系。 过程与方法： 在猜测、观察、动手的过程中，感知物体的体积及体积的含义，通过计算和操作感知单位体积单位的大小。 情感、态度和价值观： 在学习中，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 · 重点、难点 重点 认识体积和容积的意义，体积和容积单位。 难点 用体积和容积单位去计量物体的体积和容积。 · 教学准备 教