四年级上册信息技术教案-第二单元 第五课　我为节水做宣传(二)∣龙教版

第五课　我为节水做宣传(二) ---------查找与替换 知识与技能： 掌握查找处替换的方法，能熟练进行相应的操作。 过程与方法： 初步掌握菜单的使用方法。 情感态度与价值观： 培养学生自主探究知识的能力，以及严谨科学的工作态度。 教学重点与难点：查找与替换命令的使用方法及替换命令的高级操作。 资源素材准备：学生做练习用的Word文档。 〔教学流程〕 （一）情境导入 教师事先打开节约用水的宣传稿，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或某一个词，如“水”，然后关闭对话框，把文章最小化。[来源:Z_xx_k.Com] 师：同学们你们喜欢看魔术吗？下面老师给大家变一个魔术（打开任务栏里的文章）在这篇很长的文章中，有一个字是“水”，你们知道它在哪里吗？简直就像是大海里捞针太难找了是吗？老师却可以在3秒钟之内找到它，你们信不信？ 师操作，利用查找命令快速找到“水”字。 师：这就是我们今天要学习的Word的查找与替换功能。Word不但能快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能快速的这些字或词替换成别的字或词。 （二）合作学习，共同探究 1、查找字或词：教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察，然后学生以学习小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。不会的地方可以利用课本或用老师为大家准备的课件进行学习，也可以小组内的同学在一起商量，看哪个小组最先完成任务。学生进行查找练习操作。 教师巡视指导学生操作，发现问题及时纠正。 2、让学生打开教师准备的长篇文章，两个人一组互相出问题。一个人说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。 师：大家已经学会了查找命令，在查找过程中你遇到什么问题了吗？ 生：提出问题，为什么有的字文章中却找不到呢？ 3、替换字或词：错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家自学教材26页的内容，教师布置学生要替换的字或词。 教师巡视，直到发现有的学生已经掌握了替换的操作。 师：有谁学会了替换操作？请你给大家演示一下。 学生给大家演示并解说。 师：大家看清楚了吗？请大家继续练习操作，按照他的方法替换字或词。 4、拓展练一练：打开教师在课前为学生准备的文章《我们是祖国的期待》，让学生练习替换其中的字或词，也可以两个人一组进行互考练习。 5、比较“替换”与“全部替换”的区别。 学生小组讨论、研