四年级上册信息技术教案-第四单元 第十课 旅游计划书(一)∣龙教版

第四单元　我们一起去旅行 一、教材分析 本单元属于研究性学习课题，通过对插入一些元素到word文档中等知识的深入学习探究来试图超越单一学科的范围，选择与学生生活相联系的“旅游计划书”这一主题，在学习研究中实现信息技术与语文、美术、社会综合实践等单科课程的整合。本单元内容可以根据教材上的或自己选择的网址为学生提供丰富的学习资源，以便节省时间，提高课堂教学效率。 二、学生分析 学生已经掌握了在word文档中输入文本的方法，积累了一定的学习信息技术的方法和经验，为学习本单元奠定了良好的基础，但菜单的使用还不是很熟悉，要给学生充足的时间来了解菜单，熟悉和了解剪贴画、艺术字、文本框、表格的内容，使学生在神秘和好奇中不知不觉地掌握新知。由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别，在教学中在注意这种差别的存在，师要尽可能想象和预设一些生动形象的情境，启发学生张开想象的翅膀，鼓励学生在智慧的空间里大胆尝试，小组研究共同完成学习任务。[来源:学。科。网] 三、教学策略 由于四年级的学生个性比较活跃，所在组织教学时，要考虑大胆放手让学生自主控究。而本单元包括的内容比较多，帮助学生选择一个小的主题作为学习的方向，以便于学生展开想象，大胆尝试。 四、教学反思 预　　　　设生　　成 第十课　旅游计划书(一) 知识与技能：学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小，同时掌握图文混排的方法。 过程与方法：在自主探究与合作学习的过程中，培养学生乐于探究的习惯和良好的团队精神。通过设计旅游建议书培养学生有主张、有见解的个性。 情感态度与价值观：激发学生的情感，转变学生的情感，转变学生的学习态度，体现学生自身价值，激发学生求知欲、求胜欲。 教学重点与难点：在文章中插入图片并改变文字环绕方式。 资源素材准备：图片素材。[来源:Z+xx+k.Com] 〔教学流程〕 （一）创设情境，导入新课 我们的祖国地大物博，风景秀丽，旅游资源十分丰富。想不想拟一份旅游计划书，有机会的时候出去走一走，看一看祖国的江山。那真是一件美妙的事情，赶快行动吧！ （二）确定问题，布置任务 师展示自己制作的旅游建议书，请同学们欣赏。 师：你们想不想创作这样图文并茂的建议书？快来学习插入图片吧！ 1、让学生明确学习任务：在文章中插入图片，调整图片大小，改变文字的环绕方式。 2、提供学习的素材和途径：使用教材自