四年级上册信息技术教案-第四单元 第十三课 旅游宣传单∣龙教版

第十三课　旅游宣传单 知识与技能：学会利用word设计和制作小报。 过程与方法：体验用word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。[来源:学+科+网] 情感态度与价值观：加强学生对word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。 教学重点与难点：综合利用word知识，制作一份电子板报。 资源素材准备：word板报欣赏图、图片。 〔教学流程〕 （一）创设情境，导入新课[来源:Zxxk.Com] 出示两幅用word设计制作的小报。 学生欣赏，观察两个小报的布局的不同之处。 （二）确定问题，明确任务 本节课就已掌握的word知识，自主设计一份电子板报。 1、复习准备： 结合演示的作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到哪些word知识。 文本框、世态字、图片、自选图形…… 2、布置任务：[来源:Z,xx,k.Com] 师：下面我们就自己亲自动手利用电脑设计制作一份小报。 要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。 （三）自主学习，协同创作 学生参考老师提供的小报，带着问题进行自学。 布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的只有一个：就是能够达到办报的目的，并且具有一定美感，让人一看就喜欢。 师提供一些优秀的小报作品，学生借鉴。 学生自学，教师适时进行指导。 自学结束后，二人一组开始创作，教师巡视指导。巡视过程中发现哪个学生表现突出，可让这名学生进行制作表演。 要求学生在创作过程中尽量独立完成操作，先不要急于求助老师或同学，在确实不能解决的情况下再寻求帮助。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 教师在巡视过程中要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起关注，让每一个学生都能参与创作。 （四）汇报交流，展示成果 各组分别展示本组的作品，推选代表示范并说明小报设计思想。其他学生观看欣赏的同时，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改进。 教师对作品给予点评，其他小组作为评委对作品给予点评。 教师将各组最后得分通过教师机公布，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军，没进前三名的小组给予参与奖。[来源:学科网] 德育点： 告诉学生是用word制作出来的，激发学生的创作热情。充分发掘学生自身的潜能，开动脑筋，看到他们的闪光点，培养学