二年级下语文课件-第八单元 第25课会走路的树 苏教版（2016) (2份打包)

课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 25.会走路的树 课文导入 　　　 一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来了……小朋友们，小鸟看到了什么？原来她看到了一棵会走路的树。此时小鸟的心情怎样？ （惊奇、激动、高兴） 这节课让我们再次走进这个优美童话故事吧。 2 1 2 3 自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。 同桌互读课文，纠正生字字音。 再读课文，课文写了一件什么事？ 自读要求 自读检测 驯 概 xùn gài 早晨 提起 跟着 陪伴 春天 金色 阳光 好看 我会读 我会写 陪、跟、特、提都是左右结构，书写时要注意左小右大。 晨、角是上下结构，书写是要 注意上小下大。 晨 陪 跟 角 特 提 课文写了一件什么事？ 初读感知 这是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。 初读感知 第一部分：（1-4）写小鸟认识了一棵会走路的树，它们虽然结下了深厚的友谊，但小鸟直到告别始终不知道这棵“小树”是谁。 第二部分：（5-9）写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。 概括课文的层次 　“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”你仿佛看到了什么？ 　　这时，有一只小鸟看到了小树就吃惊地问 你能让我到你身上坐一坐吗？ 　　小树又是怎么说，怎么做的？请同学们自由读第二，三段，画出相关的句子。 　　小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟安全地送回家，而且，从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 小树说：“当然可以，来吧！” 　 ２、从小树所说的话，所做的事当中你体会到了什么？ 我可以体会到小树很热情、友善。 　１.他们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？ 想一想 去了草原、河边、农田… … 看到牛羊草地上悠闲的吃草；人们在河边散步；农民在田野里耕种… … 　　因为小树的热情友善，使小鸟增长了许多知识，它们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相处得多么快乐呀！可是，再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得不与小树告别，此时此刻他们会说些什么？ 说一说： 　　小鸟依依不舍地向小树告别，飞往了远方。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。这时，他遇见了谁？ 　　他们之间又发生了什么故事呢？请接着往下读一读第五至九段。 小鹿 　　他们说了什么？请同学们从课文中找到他们的对话，读一读。 小鸟： 小鹿： 你也是一棵会走路的树吗？ 对呀，人们都叫我驯鹿。 　　驯鹿头长而直,耳较短似马耳；颈长，肩稍隆起；尾短；主蹄大而阔,行走时能触及地面,因此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。 课外知识 　　它们说了什么？请同学们从课文中找到它们的对话，读一读。 小鸟： 小鹿： 　　 你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？ 　去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！ 小鹿： 　是的！是的！ 分角色朗读 通过这段对话，你体会到了什么？ 　　原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之间深厚的友谊。 考考你 　 于是小鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 　　今天，我们一起走进了一个故事，感受了小鸟和驯鹿一家的友好与快乐。想不想把这个故事永远记在脑海里？让我们一起来美美地读一读这个故事。 课文小结 小鸟和小驯鹿的爸爸又见面了，他们会说些什么呢？ 拓展延伸 $$