五年级下册语文教学反思-28 海滨仲夏夜-湘教版

28《海滨仲夏夜》教学反思 这篇课文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了笔者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人平易近幸福生活的由衷祝愿。 一、教学效果 语文课堂要重视朗读教学，重视学法指导，培养学生的自主学习能力。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受课文的意境美。所以在教学这篇课文时，重点指导学生朗读。要求能正确、流利、有感情、运用抑扬顿挫的语调朗读，使大家受到感染，进入美的意境中。 在引导学生学习《海滨仲夏夜》时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。 二、成功之处 文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，教学时要引导学生认真思考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景的。从而引导学生深入把握作者抓特征和变化描写景物的艺术特色；同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。    在教学中，我引导学生研读课文1~3段，重点研究作者如何使用生动形象的比喻，准确再现景物特点；再进行词语的理解。具体过程是：1、提问：1~3段，对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象?(相机板书：霞光启明星灯光)2、作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出来，并摘抄在笔记本上。3、学生四人一组讨论：这三句运用比喻修辞手法所起到的作用是什么，讨论后全班交流。提示：在全班交流的过程中，教师注意引导学生展开联想，抓住本体和喻体的相似点。由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，学生对比喻句的表达表达作用理解的非常透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。 三、不足之处 课堂上，教师只是简单的要求学生背诵得一字不差，而没有去引领学生如何去背诵课文，因此学生很难机械地背诵完整，出现了畏