五年级下册音乐教案-欣赏《花之圆舞曲》花城版

欣赏《花之圆舞曲》 1教学目标 1.通过《阿拉伯舞曲》的欣赏学习，学生能哼唱乐曲的主题，并感受乐曲展现的具有异域风情的音乐形象； 2.引导学生参与音乐活动，让学生充分体会《花之圆舞曲》、《阿拉伯舞曲》作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受； 3.引导学生通过舞、演、议等方式记忆作品的主题，感知作品的结构。 2学情分析 五年级的学生已具备一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，处于感性认识向理性认识的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，大多数学生有强烈的表现欲，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是他们已逐步进入变声期，很多学生不敢开口唱歌，青春期的情绪波动促使他们对音乐欣赏课缺乏倾听的耐心。 因此，在设计柴可夫斯基的经典音乐作品《胡桃夹子组曲》中《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》的欣赏课时，我改变传统的音乐欣赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让学生在听、唱、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。能通过艺术形象，跟创造音乐的作曲家与再创造音乐的演奏家发生思想情感上的交流，感受和体验音乐的情感内涵，使学生学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。 3重点难点 乐曲的主题与音乐形象的表现。 4教学过程 活动1【导入】《阿拉伯舞曲》 1.教师用鼓拍击3/8拍节奏，请学生模仿。 3/8XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI 2.播放《阿拉伯舞曲》前奏，加鼓、三角铁为其伴奏。 活动2【讲授】《阿拉伯舞曲》 1.听一听 聆听全曲；提问：说说这个神秘的王国带给你的感受？ 2.看一看 欣赏《阿拉伯舞曲》舞蹈视频。 3.唱一唱 用“wu”哼唱主导动机。 4.想一想 聆听全曲，听到主导动机的时候，用“wu”跟着哼唱； 思考：主导动机出现了几次？ 活动3【导入】《花之圆舞曲》 1.播放《花之圆舞曲》的引子视频。 （“春天啊，当第一缕微风轻轻吹过，春天的阳光洒下大地，沉睡了一个冬天的小精灵快醒了，他们动动翅膀，伸伸懒腰，飞向天空，飞向草地，唤醒百花，来吧来吧，一起来参加一次春天的舞会吧） 活动4【讲授】《花之圆舞曲》 （一）分段欣赏 欣赏B乐段 1.播放B乐段，律动：（花儿绽放+草生长） 2.思考：音乐出现的顺序？ 3.引导学生回答