四年级下册数学教案－3.3 街心广场 ｜北师大版（2014秋）

北师大版四年级下册数学第三单元小数乘法第四课时 《街心广场》小数乘小数中积的变化规律 教学内容：北师大版四年级下册数学第三单元小数乘法第四课时教材42-43页。 教学目标： 知识和技能：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。 过程与方法：学生经历探究关系的过程，渗透观察，比较的能力。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会转化思想。 情感、态度和价值观： 在解决问题的过程中，提高和他人合作，交流的能力。 重点：明确积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。 难点：理解推导过程。 教具准备：课件、学习单。 教学过程： 一、复习旧知，迁移知识 师：同学们，在学习新知识之前，我们先看这组题目，看谁的反应最快。 0．34 ( )=34 5300 ( )530 27 ( )=0.027 3.06 ( )=30.6 6 ( )=0.06 0.143 ( )=143 生口答。（教师指一个小组来口答。） 师：同学们完成得真好！现在我们来看0.34×100=34这道题目，谁来说一说为什么要乘以100？6÷100=0.06为什么要除以100？ 生：因为0.34要变成34，小数点要向右移动两位，这个数就要扩大到原来的100倍，而6要变成0.06，小数点要向左移动两位，这个数就要缩小到原来的 。 师：其他同学有不同意见吗？ 生：没有。 师：他说得真好，这就是根据我们上节课学习的小数点搬家的规律进行运算的。 （意图：利用旧知识，为本节课学习的新知识做迁移，降低学生学习的难度。） 二、创设情境，提出问题。（出示课件：街心广场的平面图） 师：接下来，老师还为大家准备了一幅街心广场的平面图，说一说从图中，你获得了哪些数学信息？ 生1：老师街心广场的长是30米，宽是20米。 生2：花坛的长是3米，宽是2米。 生3：地砖的长是0.3米，宽是0.2米。 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？你来回答！ 生1：街心广场的面积是多少平方米？（课件出示） 生2：花坛的面积是多少平方米？（课件出示） 师：还有吗？ 生3：每块地砖的面积是多少平方米？（课件） 生4：街心广场的周长是多少米？ …… （让学生畅所欲言，同时提高了学生收集信息，并利用信息提出不同数学问题的能力，有助于提高学生的解