六年级上册音乐教案-11.1欣赏《第九（合唱）交响曲》第四乐章片段 花城版

《第九(合唱)交响曲》第四乐章片段 教学目标： 1、通过对贝多芬《第九交响曲第四乐章》（合唱部分）的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生能进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。 2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好颂歌。 教学重难点： 通过对贝多芬生平和创作背景的介绍，帮助学生掌握《第九交响曲第四乐章》（合唱部分）的节奏、音准及演唱风格。 教学方法： 故事悬念式导入——讲解——启发——讲、练、评相结合等教学方法，教学中还运用情景教学法、闭目聆听教学法等。 教具准备： 多媒体课件、电子琴。 教学教程： 一、导入： 同学们19世纪的维也纳，时间是1824年5月7日晚，一部不朽的音乐杰作《d小调第九交响曲》正在首演，当人们从这震撼寰宇的音响中苏醒过来，当人们从这欢乐之声的轰鸣中站立起来，片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声，维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城，就是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼，而在这个晚上，作曲家和他的作品受到听众五次的鼓掌欢呼，但此刻，坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见，只能用心灵去感受自己的音乐，当女低音歌手翁格尔拉着他的手转过身时，他不是听到而是“看到”听众强烈爆发的热情，双耳失聪的音乐家，猛然感觉到大家的喜悦与他自己所感受的喜悦已经产生了共鸣。我想大家已经猜到了这位作曲家就是谁了。 （生答：贝多芬）非常正确。贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生创作了大量优秀的音乐作品，大家想想，你都知道他的哪些代表作？（《命运》、《田园》、《英雄》、《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等。） 二、新授课： 1、我们今天要学习的歌曲的合唱部分正是出自贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章，瓦格纳曾经说过：“贝多芬的这首交响曲达到了交响曲艺术的顶峰，没人可以超过他。”下面，我们就来欣赏这首《第九交响曲第四乐章》（合唱部分），大家在听的过程中注意思考：这首歌曲要用怎样的风格演唱？ A、庄严、雄伟的进行曲风格。 B、中速、深情的抒情风格。 C、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。 D、欢快、跳跃的小快板风格。 2、这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格，所以同学们在演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲，更不能唱的像流行歌曲。 3、随琴哼唱旋律。（屏幕展示乐谱） 4、填词演唱歌曲。 （1）朗读歌词。这首歌曲是根据德