苏教版一年级下册数学教案：四 两位数减一位数 退位

两位数减一位数 退位 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号： 教学目标： 1．学生经历、探索两位数加一位数(进位)的计算方法的过程，发展解决问题的策略。能理解两位数加一位数(进位)的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。 2．学生通过两位数加一位数(进位)的计算方法的探究，具有动手操作、语言表达、解决问题的能力。 3．培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。 教学重点： 通过实践操作，合作交流，自己得出并掌握退位减法的口算方法。 教学难点： 从操作中抽象出两位数减一位（退位）的计算方法和理解算理。 教学准备： 课件，学生每人准备小棒若干。 基础训练 38—6= 45—3= 66—30= 89-4= 76-40=[来源:学|科|网] 45-20= 37-5= 72-30= 36-6= 95-90= 说说计算“45-20、37-5”时你是怎样算的？[来源:学&科&网] 教学过程 一、激趣导入 谈话引入：同学们看，有三位小朋友做了些画片，他们分别有多少张画片？[来源:Zxxk.Com] 二、引导自学 交流：你能根据这三个条件，提出哪些用减法计算的问题？列出算式吗？ 学生汇报，师板书。 交流：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30-8、34-8是几位数减几位数？你们会计算吗？ 揭题：这就是我们本节课要学习的两位数减一位数。（板书课题） 三、小组交流 1．同桌合作学习，讨论探究方法。 （1）30-8等于多少？想想看，怎样算？ （2）同桌交流探讨算法。 （3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法： ①摆小棒；②用学过的算法算。 2．建立表象，初步感知。 在小组内试着摆一摆，重点讨论：怎样从3捆小棒中拿走8根？ （1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。 （2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起来就是22根。 3．明确算理，掌握算法。 （1）引导学生用数学语言试着叙述30-8的计算过程，并板书。 （2）教师边演示计算过程，再让学生根据演示过程说说计算过程。 4．小组合作，探究34-8的计算方法。 （1）各小组讨论交流34-8怎样计算。 （2）动手操作：先用小棒摆一摆34-8等于多少