四年级上册信息技术教案-主题活动1《制作电子小报-“光盘”行动宣传海报设计》苏科版新版

“光盘”行动宣传海报设计 一、教材分析 该内容选自于江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术四年级上册课本。前面几课时，学生已经掌握了利用WORD进行文字编排方面的知识和操作技能，为本课的学习奠定了良好的基础。同时本课也是对前面所学内容的一次综合性运用，巩固已学知识，提高学生的综合应用能力是本节课目标，学生在前几课时所掌握的“插入图片”、 “美化文档”等方法将得到进一步的应用和拓展，充分地展示了本教材编写的系统性、科学性和发展性。 二、学生分析 （一）年龄特征 四年级学生天真活泼，好奇心强，喜欢表现，富有创造力，制作运动会宣传海报的学习活动为孩子们提供设计与展示的舞台。 （二）学习兴趣 学生首次接触海报的制作，让他们自主设计精美的海报，获得成功的体验，感悟美的真谛，增强学习兴趣。本课从制作海报为切入口，创设情景，激发学生的学习热情。在作品评价过程中，灵活采用多种评价方式评出优秀作品，让学生从学习中收获更多的自信，不断加深学生的学习兴趣。 （三）认知水平 学生已经初步掌握WORD文字的输入与编排，并能够插入图片、文本框、自选图形等，也能够进行版式设置。 （四）学习障碍 学生文字输入的多少参差不齐，输入速度也不一样，影响制作海报的进程；部分学生审美能力有待提高；个别学生不知如何实现图片在文本框内任意摆放这一难点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．巩固插入自选图形的方法，并能在自选图形内添加文字。 2．具备对文本框边框和背景进行修饰、设置图片版式的能力。 3．进一步熟练编辑文字的方法。 （二）过程与方法 开始以谈话引入本课教学内容，不仅可以集中学生的注意力，紧接着引出本课的学习任务——制作一张宣传海报。选择这个主题，更贴近学生生活，更有利于激发学生制作的热情。 在范例欣赏过程中，通过学生观察、讨论、交流、总结归纳，学生能够知道海报的组成要素和设计特点；紧接着分析如何利用已学Word中的知识点把海报的组成要素实现。通过“连一连”使学生更能明确海报每一个组成要素的在Word中的知识点分布。 本课的核心就是根据五项任务来完成一张海报设计制作的全过程。考虑到学生之间存在差异，在操作过程中难免遇到操作上的疑问，学生可以参照“学习材料”、请教同组的成员、请教课本、请教老师来完成。 （三）情感态度与价值观 1．在学习制作自我介绍的上面中，进一步培养学生自信、审美等情趣和创新意识