五年级上册英语教案(表格式)-Unit5 What do they do译林版（三起）
5上 Unit5 What do they do ?教案
学校 |
| 学科 | 英语 | 班级 | 五（5） |
课题 | Unit 5 What do you do ? | 教时 | 1 | 执教 |
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一、学情分析 教材分析：这一课的主要内容是学习用句型“What do you do?” “What does your father/ his mother/her mother do?” “I'm a..．” “He/she is a…” “I teach English. He helps sick people. She makes sweets．”谈论职业和职业特点，这些知识在我们的日常生活中非常常见。通过本课的学习，一方面让学生学会谈论身边人的各种职业，另一方面让学生意识到每一种职业都很重要。 学生情况：本单元内容贴近学生的生活和学习实际，学生都知道自己父母及家人的职业，所以学生在接受这一课内容是没有问题的。教学中分别为不同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。 课程资源： PPT和词条 | |||||
二、教学目标 （一）语言理解能力（听、读） 1.提取和概括信息的能力:通过自己阅读文本，进行概括总结，培养学生提取和总结信息的能力。 2.分析信息的能力:通过根据黑板上生成资源，发展学生整体感知概括和提取信息的学科关键能力。 （二）语言表达能力（说、写） 1.真实情境中的语言交际能力：通过Let’s act，在真实是的情境下沟通交谈学生已知职业，充分调动学生的已知，培养学生准确表达的能力。 2.发展学生的综合语言运用能力：通过和学生的真实交流，形成“词库”，提供多样表达的资源和可能性。 （三） 思维能力&文化品格&学习策略 1.小组合作能力：通过小组合作，讨论文本中的内容，并进行交流展示，提升小组合作能力。 2.学习策略：通过图片和文本的观察分析与填写帮助学生形成思维方式，先明确主题，在看主题之下有哪些表达，最后形成完整的输出。 3.思维建构：通过Think and write，结构分析，培育学生的结构化思维能力，培育发散思维能力。
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三、教学流程图
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四、教学实施 | |||
教学步骤 | 教师活动 | 预测学生活动 | 能力达标 |
Step 1 Pre-reading | 1.Greetings 2.Enjoy a song“Job song” T: What is this song about?
T: This song is about jobs. What does she do? What does she do? T: I’m a teacher too.I teach English.I have a lot of students.
4. Let’s see more jobs.
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S: Job.
S: She’s a doctor. She’s a teacher.
S: cook, driver…
| 演唱歌曲，从讨论歌曲中人物的职业，引出本课内容。
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