三年级上册语文导学案-第三十二课 哪吒闹海(语文S版）

语文S版三年级语文上册导学案 32 哪吒闹海 课 题 哪吒闹海 主备人 导 者 课 型 新授课 使用时间 课标要求 1、指导学生读准平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音；指导学生利用熟悉的部件记忆字形； 2、有感情地读课文； 3、学习课文体会哪吒的正义可爱、敢作敢当。 导学目标 知识目标 1. 学习本课生字新词。 2. 正确、流利地朗读课文，练习默读。 能力目标 1. 自读为主、理解文中内容。 2. 抓住哪吒的言行，体会哪吒的品质。 情感目标 1.体会哪吒的善良、正直、敢作敢当的美好品质。 2.激发学生阅读神话传说的兴趣。 导 学 重 难 点 重点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 难点：学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 导 法 阅读指导、谈话 学 法 学生阅读、讨论、归纳文本 导学准备 生字卡、课前预习、练习单 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 1、同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？ 2（出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想想他们之间会发生什么样的故事，说出哪吒和夜叉交战的过程？ 3、板书课题，读准音 1、生自由发言 2、自由说说读课题后有什么疑问？ 上课开始，利用画面唤起学生的旧知，创设了阅读的情境，激发学生阅读的兴趣。 对学生进行语言文字的训练。 自主学习提出疑问 1、自学生字词 2、检查自学效果 3、范读课文 1、（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。 （2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 （3）理解词语的意思。 2、指名认读、理解词语。 3、分自然段指名读课文。 整体感知课文的结构和内容，尊重学生的个体感受，发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。 合作探究 点拨解疑 1、学习第一自然段 从“决心治一治”中你读懂了什么？ 2、学习第二至四自然段 哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？ （1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？ （2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？ （3）小哪吒的机灵表现在哪里？ （4）过渡：龙王怎么样了？ A、嗷嗷