三年级上册语文导学案-第二十四课 说话算数(语文S版）

语文S版三年级语文上册导学案 24 说话算数 课题 说话算数 主备人 导者 课型 新授课 使用时间 课题要求 1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。 2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 导学目标 知识目标 1、 让学生通过预习和自读课文，自学生字。 2、 课堂上通过学生朗读，利用字词卡片进行检查；针对存在问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。 能力目标 引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都 是说话算话的孩子。 情感目标 懂得从小要养成说话算话守信用的良好品质的道理。 导学 重难点 重点：引导学生默读课文，理解课文内容，指导圆圆的小表哥林林都是说话算数的孩子。 难点：懂得从小要养成话算数守信用的良好品质的道理。 导法 默读、朗读 学法 学生朗读、交流 导学准备 字词卡片、龙眼、山里红的实物或画图、课前预习、思考题 教案来源 自撰 第1课时：导学过程 导学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。 2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。 3、板书课题：说话算数 学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。 拉近师生的距离，激发学生的阅读期待 自主学习 提出疑问 指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？ 自由读课文，画出课文中的生字词。 培养学生自学的能力 合作探究 点拨解疑 1、 默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的” ？ 2、 围绕思考题，组织讨论交流。 3、 就学生提出的问题，相机启发引导。 4、 朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语读出人物的不同情感） 默读课文，一边读一边想，划出课文中的相关语句。 让学生通过朗读来理解内容 拓展提升 1、再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林