一年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 It’s my ruler｜外研社（一起）

Module 6 Unit 2 It’s my ruler 教学设计 教学目标 （一）知识技能目标： 1.能认读，会写单词：pencil-box, crayon, eraser。 2.能听懂，会读会写句子：What’s this? What’s that? It’s a pencil. It’s my ruler. （二）运用能力目标： 1.学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 （三）素质教育目标： 1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 教学重难点 1. 重点：.能听懂、会说、会读以下句子： What’s this? What’s that? 　It’s a pencil. 　 It’s my ruler. 能在日常生活中利用实物进行问答。 2. 难点：熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。　　培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教具准备 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程 Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。 2.教师和学生一起进行“Look and say”活动。教师拿出一件文具，只做口型不发音，用唇语表示出这件文具：My…学生根据老师的口型快速反应，从书桌上拿出同样的物品，大声说这个词组：My… 看看谁的反应快又准。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。 Step 2.Presentation 　 1.教师和学生做“接龙游戏”。教师可以先示范：手里拿着自己的铅笔问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a pencil.”然后这个回答的学生也拿起一件自己的文具问下一个同学：“What’s this?”下一个同学进行回答，再提问…依次类推。 （教师在学生进行练习的过程中，在每个学生完成一个回答提问后，老师就随机将这位同学的这件文具收起来，为下个环节的教学工作做准备。） 2.教师把课前准备好的“失物招领”的牌子