四年级上册语文导学案-第十二课 球王贝利(语文S版）

语文社S版四年级语文上册导学案 12* 球王贝利 课 题 12*《球王贝利》 主备人 导 者 课 型 阅读课 使用时间 课标要求 通过本课教学，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。体会文章思想感情，教育学生要懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 导学目标 知识目标 自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义. 情感目标 通过本课教学，引导学生懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理。  导　学 重 难 点 重点：掌握本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 导 法 谈话法、问题导学法、指导朗读法 学 法 以读代讲法、自学法、合作探究法 导学准备 生字卡、课件 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 激趣 导入 明确 目标 （播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？ 生根据视频激发兴趣并质疑，明确学习任务。 激发兴趣 揭示课题 自学 ——初研 1、师出示自学要求： （1）默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。 （2）画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义。 （3）初读课文，了解课文主要内容。 2、小组合作解决教难生字的识记。 按提示完成自学。 通过自学，可以让学生自主学习生字，整体把握文章的主要内容。 通过小组合作学习，解决难记字词。 合学 ——深研 一、集体交流，把握课文大意，质疑：课文写了贝利的什么事？ 根据学生的回答，教师进行内容的梳理： 1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。 二、你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生说，教师分类归纳板书） 1、教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课