四年级上册语文导学案-第七课 火烧云(语文S版）

语文社S版四年级语文上册导学案 7 火烧云 课 题 火烧云 主备人 导 者 课 型 精读课 使用 时间 课标要求 新课程标准指出，在语文学习的过程中，应培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。1. 在读中感悟，培养学生语感。 2. 教学中创设情境，引领学生将课文中优美的语言伴随深切的情感体验积淀于心灵深处。 3. 在积极主动的情感体验中，达到感悟、积累、运用于一体，促进学生语文素养的整体发展。 导学目标 知识目标 1. 学会课文中的生字词语，积累描写大自然壮丽景象的词语。 2. 有感情地朗读课文，感受火烧云的美。 3. 背诵自己喜欢的段落。 能力目标 学习课文三、四自然段的写法，展开想象，写一两个片段。 情感目标 学习并积累描写大自然壮丽景象的词语；体会火烧云的神奇、壮观。 导　学 重 难 点 重点：学习并积累描写大自然壮丽景象的词语；体会火烧云的神奇、壮观。 难点：学习描写火烧云变化的方法，运用朗读、练写等方法表达自己对大自然的热爱。 导 法 谈话法、图文感受法、讲练结合法 学 法 读中感悟法、体验法、讨论法 导学准备 1. 多媒体课件。 2. 搜集描写大自然景色的词语、诗句。 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 导 学 活 动 设计意图 导入 一、识记生字导入 到现在为止，我们已经学会了很多种识记汉字的方法，老师现在想考考大家。 (师在方格里书写“霞”字)你怎么记这个字？ 2、当日出或日落的时候，阳光斜照在天空的云层上，云就变得绚丽多彩，我们称之为“霞”，也叫“云霞”。大多数的云霞是红彤彤的，我们就把它叫做“红霞”；有时候却是五彩缤纷的，我们叫它 （彩霞）；早晨的云霞我们叫它 （朝霞）；傍晚时候的云霞我们叫它 （晚霞）。 这个环节借复习识记汉字的方法，引出本课生字“霞”，让学生明白“火烧云”其实就是一种“云霞”。 课件展示画面这一环节能帮助学生更直观地感受大自然中云霞的绮丽壮观。 “发现问题是为了更好的解决问题”，这环节是为了让学生关注到“火烧云”的特点。 好的读书习惯从一开始就注意培养，能为学生今后读文打下良好