三年级上册数学教案－第3单元 第1课时 东、南、西、北｜西师大版（2014秋）

第三单元 辨认方向 第1课时 东、南、西、北 课时目标导航 教材第33~35页内容。 1.知道并能准确判断地图上的东、南、西、北四个方向，能运用这些方向描绘物体所在的方向。 2.亲身经历辨别东、南、西、北四个方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方向感和空间观念。 3.体会方向在生活中的具体作用，能准确辨别生活中的基本方向，掌握辨别方向的基本技能。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 4.积累基本的活动经验，激发学习兴趣，获得良好的情感体验。 重点：认识和辨别地图上和生活中的东、南、西、北四个方向，增强方位感，发展空间观念。 难点：体会方向的相对性，在实际生活中辨别方向从而发展空间观念。 一、新课导入 教师：请全体起立，一起来做做运动，伸出你的右手根据老师的要求指方向。“前前、后后、左左、右右、上上、下下”。 （学生根据指令进行“指方向”活动） 教师：大家还记得我们是怎样判断前后、左右、上下的吗？ 学生：我们的脸向前，背向后，端碗的手在左，拿筷的手在右，头向上，脚在下。 教师：很好。那么，现在这里有一个乒乓球，你能指出它的前后、左右吗？ 学生：找不出来！ 教师：为什么？ 学生：因为它没头没脸、没手没脚，光光的…… 教师：对了，看来对于有头有脸的物体来说，很好找到他们的前后左右。对于没头没脸的物体来说，就不好判断了。那么有没有比前后左右更好的方位词来说明这些没头没脸的物体的各个方向呢？好，今天我们就来认识几个表示方位的新朋友“东、南、西、北”。 二、自主探究 1.结合地图认识方向。 用多媒体出示中国地图并问：在地图上怎样辨认东、西、南、北呢？仔细观察，从图上你能获得哪些信息？ 学生1：有箭头，上面还标有“北”字。 学生2：箭头朝上，表示上面方向就是北方。 学生3：从地图上看，内蒙古在北方，海南在南方。 学生4：上海和拉萨分别在东方和西方。 …… 总结归纳：人们绘制地图或平面图时通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。[来源:Zxxk.Com] 2.在地图上辨认东、南、西、北。 （1）课件出示教材例1的地图，并问：这张地图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的吗？说明理由。 （通过方向标可以看出是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。） （2）标一标，说一说。 让学生在课本的地图上标出东、南、西、北，并说一说岗亭的东、南、西、北方向是什么？ 小