三年级上册数学教案－第2单元 第6课时 一位数乘三位数的口算和估算｜西师大版（2014秋）

第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 第6课时 一位数乘三位数的口算和估算 课时目标导航 教材第18~20页内容。[来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 1.掌握一位数乘三位数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。 2.理解一位数乘三位数的口算和估算的算理。 3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。 重点：掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。 难点：理解一位数乘整百数和一位数乘三位数的估算算理。 一、新课导入 1.多媒体课件出示教材例1情境图。 教师：请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息？ 学生1：有4筐松果。 学生2：每筐有300颗松果。 2.提问：根据以上数学信息你能提出什么数学问题？并列出算式。 学生举手回答。（一共有多少颗松果？300×4） 3.教师：300×4如何计算呢？今天我们就一起来探究一位数乘整百数的口算方法。[教师板书课题：一位数乘三位数（口算）] 二、自主探究 1.学习一位数乘整百数的口算方法。 （1）合作学习，探讨算法。 教师：你能计算出300×4的结果吗？试试看。 ①学生先独立思考算法，然后把自己的算法在小组内交流。[来源:学+科+网Z+X+X+K] ②全班交流。 学生可能说出的方法有： 学生1：300+300+300+300=1200。 学生2：300×4=1200，想：4个300的和，也就是300+300+300+300=1200。 学生3：300×4=1200，想：3个百乘4得12个百，就是1200。 学生4：300×4=1200，想：因为3×4=12（三四十二），所以300×4=1200（在乘得的积的末尾再添上2个0。） （教师根据学生的回答选择性地板书） （2）动手做一做。 教师：完成例1下面的“试一试”，并讲讲口算方法。 ①小组内讨论、交流。 ②小组选出代表说说自己的口算方法。 （3）教师：请同学们仔细观察这些算式，你发现了什么规律？ 引导学生归纳：一个一位数乘整百数，先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在乘得的积的末尾再添上2个0。 2.探究一位数乘三位数的估算方法。 （1）合作学习，探讨算法。 教师：课件出示教材例2情境图和问题：小东3分大约能跑多少米？ 提问：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。 提示：根据所学的一位数乘