二年级上册语文教案-课文（三）口语交际：商量∣人教部编版

口语交际：商量 教学要求： 1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。  2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。  3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 教学重难点： 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入，快乐参与，整体评价。 同学们，在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？（和别人商量） 对，看来，在平日的生活中，你们一定也和别人商量过一些事吧。 学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。怎样和别人商量，大有学问！ 二、尝试交流，明确要求，赏识评价。 1.你想和小丽调换值日的时间，该怎样跟她商量呢？先在小组内进行一下交流。 2.小组内交流。 3.上台展示。 4.生进行评价，师适时板书： （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 （3）要把自己的想法跟别人说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。 只要我们注意了这些，一定会使商量的过程顺利进行。 三、 创设情境，层层深入，互动评价。 1.出示教材上的的情境： （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2.请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？ （学生自由准备，提示学生在交流完以后，互相评价，老师巡视指导） 四、畅谈收获，深化认识，自我评价。 通过今天的口语交际，你们自己有什么收获？ 学生发言。 五、课外拓展，运用实践，激励评价。 你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。 $$