六年级上册数学教案－第4单元 1　百分数的认识｜北师大版（2014秋）

1　百分数的认识 课时目标导航 百分数的认识。(教材第39页内容) 1．结合具体事例，使学生经历认识百分数的过程。 2．使学生理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 3．使学生对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。 重点：认识百分数。 难点：理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 一、情景引入[来源:学#科#网] 说出下面分数的意义。 (1)一块木头的质量是一块铁的质量的。 (2)一块铁的质量是千克。 二、学习新课 1．认识百分数。 在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球。如果你是教练，请参考这三名队员近期罚点球的情况统计(课件出示教材第39页统计表)，你将安排哪一位球员去呢？说出你的理由。 学生讨论交流进行分析。 (1)提问：你想怎样选择队员呢？ 疑问：①看看有几个球没罚进去。淘气和奇思都是罚丢2个球，怎么比呢？②看看进球的个数占罚球个数的几分之几。，，不好比较。 (2)提问：大家想选择罚点球准确率高的队员去，对吗？可是，我们又不能直接看出哪位球员进球的准确率高，该怎么办呢？ 提示：可以求出准确率，写成分数进行通分，再比较。 (3)提问：通分后分别是多少？ 明确：通分后是，，，这样就容易比较了。 (4)提问：这三个分数，分母都是多少？(分母都是100)像这样的分母是100的分数，还有一种写法，想知道怎样写吗？ 板书 这个“%”符号就是百分号，像这样的分数我们把它叫作百分数。 教师总结：像84%,28%,90%,117.5%这样的数，都是百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 (5)提问：你能把上面罚点球的准确率用百分数表示出来吗？[来源:Zxxk.Com] 学生尝试写百分数，教师巡视了解情况。 组织学生交流百分数的读、写情况。 2．感受生活中的百分数。[来源:Zxxk.Com] 百分数在生活中应用很广泛，你能说说下面这些百分数分别表示什么意思吗？ 举例：“今天全校学生的出勤率为95%”，表示出勤的人数占全校学生人数的百分之九十五。 “第六次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%”，意思是说每100人中约有51人是男性，约有49人是女性。 “妙想入学时身高是1.2米，现在身高是1.5米，现在身高是入