一年级上册语文教案- 课文5《影子》人教部编版

5.影子 教学目标： 知识与能力： （1） 认识11个生字，会写“好”这个字，认识部首“女” 字旁“月” 字旁和 “宀”。 （2） 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 过程与方法：通过字理识字、随文识字、看图识字等方法，培养学生自主识字的能力。 情感态度价值观：能正确、流利地朗读课文，了解影子产生的原因，培养学生热爱科学的情感。 教学重点：认识本课生字，并能正确、流利地朗读课文。 教学难点：通过字理识字的方法，帮助学生区分“左、右、友”三个生字。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 1．师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。指名说（影子）生：齐读课题 2.随文识字： （1）“影”是个生字，请大家跟我读，“影”。板书课题：5.影子 （2）谁能读准这个词？（影子）指两个学生读，相机评价，“子”是轻声。 （3）“影”是我们要认识的认读字，请你们跟老师一起写一写这个影字。老师板书，学生书空。影是左右结构，左上一个日，左下一个京，右边是彡，“彡”表示图案的花纹，在这里表示影子的样子。你用什么办法记住这个字? （4）你们知道什么情况下会出现影子吗？（预设生：阳光下、灯光下） 小结：对，只要有光照的地方就会有影子。 （5）影子是怎样产生的呢？出示示意图。 师：光是直线传播的，光在传播的过程中，如果遇到了不透明的物体，在物体的后面，光照不到的地方，就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。 二、初读课文，自主识字 1．请同学们把书翻到p80。大家轻声读读课文，遇到不认识的字用借助拼音读准它。再圈出我们这一课需要认识的字。 2.看看你们都找对了吗？出示课文，核对圈出的认读字。 3.请你再读读这些认读字，能读下来了，请用你的坐姿告诉老师。 4．小朋友们自学得真认真啊。你们看，生字宝宝来找你们了，谁能读准它们？（课件出示带拼音的11个生字） （1）指名拼读生字。学生跟读。 （2）请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。其他同学注意听。指名读。 （3）小老师带读。（指1名学生）师：“小老师谁来当？”。生：“小老师我来当。”（小老师读不准时，教师及时指导） （4）开火车读生字。课件出示生字。 5.识记生字。 （1）出示：前后、左右 a.你发现了什么？（反义词） b.它们不仅是反义词，还是表示方向的方位