四年级上册数学教案-第一单元大数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较∣人教新课标（2014秋）

第4课时 亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 学习目标 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。[来源:学&科&网] 3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。 重点 比较亿以内数的大小的方法。 难点 会比较位数相同的亿以内数的大小。 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节[来源:Zxxk.Com] 备注 一、引入新课。[来源:Zxxk.Com] 1.课件出示复习题。 （1）下面这些数是几位数？最高位是什么？ 67300036520000[来源:学*科*网Z*X*X*K] 76980006732000[来源:学科网ZXXK] （2）比较数的大小。 2132○8976352○5437 引导学生回忆万以内数的大小的比较方法。 2.揭示课题。 刚才同学们对万以内数的大小比较的方法进行了回忆，那么该如何比较亿以内的数的大小呢？（板书课题）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、自主探索，体验新知。 1.课件出示教材第11页例5。 组织学生观察，从图中获取信息。 2.引导学生从直观上进行比较：2011年哪些国家到我国旅游的人数多些？哪个国家到我国旅游的人数少些？ 3.课件出示三组数，选择自己喜欢的一组比一比。 60800○3658200 606500○2116100 2536300○4185400 4.引导学生讨论：怎样比较亿以内两个数的大小？ 5.师生共同总结得出:位数不同的两个数，位数多的数就大；位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一数位上的数…… [来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、巩固练习。 1.完成教材第11页“做一做”第1题。 2.完成教材第11页“做一做”第2题。 [来源:学|科|网] 四、课堂总结。 1.说一说本节课的收获。2.布置作业。 五、教学板书 教学反思 $$