四年级上册数学教案-第一单元大数的认识 第6课时 求亿以内数的近似数∣人教新课标（2014秋）

第6课时 求亿以内数的近似数 课题 求亿以内数的近似数[来源:学科网ZXXK] 课型 新授课 教学 目标 1.让学生理解“四舍五入”法的含义。 2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法。 3.增强学生的科普知识，培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。 重点 1.掌握“四舍五入”法的原理。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2.会用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。[来源:学科网] 难点 能把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数。 教具 PPT课件 教学环节 备注 一、引入新课。 1.课件出示课前收集的一些较大数据，组织学生观察数据的特点。 2.引入新课。 师：上面这些数这么大，读的时候很容易出现错误，怎么避免这种情况？这就需要把这些数改写成以“万”或“亿”作单位的数，这节课我们就来学习怎样求亿以内数的近似数。 3.改写成用“万”作单位的数。 （1）260000＝（ ）万 （2）42580000＝（ ）万 （3）5400000＝（ ）万 （4）7760000＝（ ）万 答案：（1）26 （2）4258（3）540（4）776 二、自主探索，体验新知。 1.课件出示教材第13页例7的情境图。引导学生观察并读数。 2.质疑：你能求出地球的直径大约是多少万千米吗？太阳呢？ 3.介绍用“四舍五入”法求近似数的方法。 4.组织学生尝试把1389000省略万位后面的尾数求近似数。[来源:学科网] 5.讨论：为什么先用“≈”连接，后用“＝”连接？ 6.把“＝”或“≈”填入里。 （1）4200000○420万 （2）574505○57万 （3）186000○19万[来源:学。科。网] （4）930050○93万 答案：（1）＝（2）≈（3）≈（4）≈ 三、巩固练习。 1.完成教材第13页“做一做”。 2.组织学生完成教材第14页2题。 3.把下面的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的数。[来源:学_科_网][来源:学#科#网Z#X#X#K] （1）766980≈ （2）18670≈ （3）304596≈ （4）87654321≈ 答案：（1）77万 （2）2万 （3）30万