四年级上册数学教案-第三单元 角的度量 第2课时 角的度量∣人教新课标（2014秋）

第2课时 角的度量 教学目标 1.认识角的度量工具——量角器。 2.在掌握量角器量角的基本方法的过程中，能正确、灵活地量出不同大小的角。 教学重点[来源:学科网] 正确使用量角器量角，正确读出角的度数。 教学难点 会正确使用量角器并会看量角器的内、外圈刻度。 教具准备 PPT课件、三角尺、量角器 教学过程 备注 一、引入新课。 1.回顾以前见过的角。课件出示几个不同类型的角。 2.你能说出上面所画角的各部分名称并比较它们的大小吗？ 3.引入课题。 要想准确地比较角的大小，就要有统一的计量单位和度量工具。这节课我们就来进一步研究角的度量。（板书课题） 二、自主探索，体验新知。 1.（1）组织学生用三角尺比较书本第40页两个角的大小。 （2）讨论：任何角的大小都可以用三角尺来比较吗？[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z,xx,k.Com] 2.自学角的度量单位。 课件出示教材第40页关于角的度量单位的知识，引导学生阅读。 3.量角器的认识。 （1）引导学生观察自己准备的量角器。 （2）组织全班交流。 （根据学生的汇报，教师介绍中心点、0°刻度线、内圈刻度和外圈刻度） 4.探究量角的方法。 （1）组织学生讨论：如何用量角器度量角的度数？ （2）介绍用量角器量角的步骤，学生尝试量角。 第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 [来源:学科网] 三、巩固练习。 1.完成教材第39页下面的“做一做”。 2.完成教材第41页“做一做”。 3.填空。 角有（ ）条边，（ ）个顶点。[来源:Zxxk.Com] 答案：2 1 4.把量角器介绍给其他的小伙伴。 提示：鼓励学生积极大胆地介绍，对于出现的错误及时订正。 5.在量角器上找到30°、45°、60°、90°、120°。[来源:Z,xx,k.Com] 提示：鼓励学生积极行动，同桌间互相检查、订正。 6.找出生活中存在的角，并量出它们的大小。 提示：鼓励学生大胆、积极发言，并及时给予评价。 四、课堂总结。 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 五、教学板书[来源:学§科§网Z§X§X§K] 角的度量 用量角器量角的步骤：（1）量角器的中心与角的顶点重合。