四年级上册数学教案-第三单元 角的度量 第3课时 角的分类∣人教新课标（2014秋）

第3课时 角的分类 教学目标 1.认识平角和周角。 2.能根据角的度数熟练、准确地区分锐角、直角、钝角、平角和周角。 3.掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。 教学重点 掌握角的分类以及各种角的度数。 教学难点 理解平角、周角的意义，平角、周角的形成过程，正确认识平角和周角。 教具准备 PPT课件、折扇、量角器、三角尺、各种大小的角 教学过程[来源:Zxxk.Com] 备注 一、引入新课。[来源:Zxxk.Com] 1.谜语引入。 （1）“有风就不动， 一动就有风。你要它不动， 等到起秋风。”打一生活用品。 （2）老师引导学生观察屏幕上的两把扇子，它们打开的过程中形成了各种大小不同的角，你知道这些角是怎么分类的吗？ 2.揭示课题。 今天我们就来学习角的分类。 二、自主探索，体验新知。 1.组织学生拿出准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？用量角器量一量这个角是多少度？生活中你能找到这样的角吗？ 2.组织学生展开折扇，明确展开形成角的过程。 3.组织学生观察平角的特点，说一说平角与直角的关系。 4.课件演示说明：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。[来源:学科网ZXXK] 测量周角的度数，并引导学生说一说直角、平角、周角之间的关系。 [来源:学.科.网] 5.（1）引导学生说出锐角、钝角与直角之间的关系并说出锐角、钝角的度数范围。 （2）引导学生把学过的角,根据角的度数按从小到大进行排列。 [来源:学科网] 三、巩固练习。 完成教材第43 页“做一做”第1题。 2.角的两条边张开得越大，角（ ）。 答案：越大 3.一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）角。[来源:学§科§网] 4.比210° 小（ ）的角是平角。 答案：钝30°[来源:学+科+网][来源:学。科。网] 5.一个周角里有（ ）个平角。 答案：2 四、课堂总结。[来源:Z,xx,k.Com] 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。 五、教学板书 六、教学反思 $$