四年级上册数学教案-第四单元 三位数乘两位数 第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法∣人教新课标（2014秋）

第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法 教学目标 1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 3.培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点 掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。 教学难点 掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法，尤其是末尾0与非0的对位问题。 教具准备 PPT课件[来源:Zxxk.Com] [来源:学#科#网] 教学过程 备注[来源:学.科.网] 一、引入新课。 1.笔算下列计算题，看谁做得又快又准。 584×66= 316×24= 132×25= 321×57= 2.看来同学们对上节课的知识掌握得非常好。仔细观察下列算式与前面的习题相比，两个因数有什么不同？ 160×30= 106×30= 3.老师引入课题：这节课我们就一起来学习因数中间或末尾有0的乘法。（板书课题） 二、自主探索，体验新知。 1.探究因数末尾有0的乘法。 课件出示教材第48页例2第（1）题： （1）如何计算这道算式？能不能用我们以前学过的旧知识来解决？自己尝试算一算。 （2）引导学生讨论：写竖式时，如何处理0和非0的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ （3）整理算法。 2.探究因数中间有0的乘法。 课件出示教材第48页例2第（2）题： （1）你能运用我们刚才学过的方法来笔算106×30呢？ （2）组织交流不同的计算方法，展示简便的算法。 （3）引导思考：①竖式计算时，3和几对齐最简便？②十位上的3和十位上的0相乘这一步可以省略不写吗？③3×0=0,百位上我们可不可以直接写0，为什么？ （4）小结算法。 [来源:Zxxk.Com] 三、巩固练习。 完成教材第48页“做一做”。 1.口算。 30×61= 30×30= 70×90= 301×5= 21×40= 102×4= 答案：1830 900 6300 1505 840 408 2.笔算。 401×30= 760×30= 答案：12030 22800 3.有一种树叫紫金牛，它直立茎约为40厘米。世界上最高的杏仁桉树的高度约是它的390倍，杏仁桉树大约高多少厘米？ 40×390=15600（厘米）[来源:学+科+网] 答：杏仁桉树大约高15600厘米。[来源:学科网ZXXK] 四